音乐会 嘹亮歌声 教案（表格式）人音版音乐三年级下册

课题 第五课 音乐会 课时 第1课时
课型 综合课 教具 钢琴、多媒体电教设备
教 学 目 标 1.初步认识吉他、小提琴和法国号。 2在轻松活泼的律动中学会歌曲《我是小音乐家》。 3.在演唱中进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
教 材 分 析 歌曲《我是小音乐家》 这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心灵“我是小音乐家”。歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
重点 难点 重点：指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。 难点：1.准确掌握歌曲的后十六节奏。 2.为歌曲编创新歌词并进行表演。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学。 二、新歌教学 学习《我是小音乐家》 师生问好 1.初听歌曲： 设问：歌曲的情绪如何？(情绪快乐、活泼) 歌曲演唱了什么内容？（歌曲中唱到小音乐家演奏了吉它、提琴和圆号三种乐器） 2.播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律 学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。 3.复听歌曲 设问：小音乐家在哪些城市演奏这些乐器？（伦敦、柏林、巴黎） 师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来 4.学生用轻快地情绪按节奏朗读歌词，注意歌曲的后十六分节奏及附点四分音符的准确表达。 5.学生跟琴逐句视唱歌谱。 6.填唱歌词，指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，表现小音乐家自豪的一面。 7.难点处理： （1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰| 听教师对比演唱：一种是沉重的，一种是轻快的。 哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。 表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌同 钢琴、多媒体电教设备
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三、编创与活动： 为歌曲编创新歌词并进行表演 （2）一字多音：跳 呦|唱 呦| （3）对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现出小音乐家自豪的情感。 8.完整随录音伴奏进行演唱。 1.指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。 2.为歌曲编创新歌词 提示：根据不同地区的民族乐器进行编创，后面加上象声词即可。 如：住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子等。 在音乐活动中体验当小音乐家的情趣 钢琴、多媒体电教设备
课后记