课题 第六课 牧童之歌 课时 第1课时
课型 综合课 教具 钢琴、打击乐器
教 学 目 标 1.通过聆听和演唱,感受歌曲《剪羊毛》活泼欢快的音乐情绪,体会劳动的乐趣。 2.通过学唱歌曲《剪羊毛》,帮助学生进一步巩固和学习附点八分节奏和四分休止符的时值。 3、围绕歌曲《孤独的牧羊人》,让学生感受这首作品活泼、欢快、诙谐的音乐情绪,发展学生的想象力,提高学生体验音乐作品的能力。
教 材 分 析 歌曲《剪羊毛》 这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景。歌曲为四二拍,大调式,二段体结构。 歌曲《孤独的牧羊人》 这是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲,与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现的。女教师和孩子们一起做木偶戏表演,歌曲为表演时所唱。歌曲节奏紧促欢快,旋律活泼跳跃大跳音程频频出现,使歌曲显得十分轻松,充满活力。
重点 难点 重点:学生能准确用活泼欢快的情绪演唱歌曲,表达剪羊毛时愉快的心情,体会劳动的乐趣和成就感。 难点:准确掌握歌曲中的附点八分节奏、四分休止符、八度大跳的准确演唱,感受这些节奏在赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学。 二、《剪羊毛》新歌教学: 学习《剪羊毛 师生问好 1.播放画面,听歌曲录音,跟着音乐做律动。 设问:歌曲情绪如何?他们在做什么?(活泼欢快,剪羊毛,心情愉悦) 心情如何?你从哪句歌词感受得到? (只要我们大家一起来劳动,幸福生活一定来到——引导学生“热爱劳动”) 2.播放课件图片,简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。 3.教师范唱,感受歌曲内容和情绪。 设问:歌曲可以分为几个乐段?(两个) 4.按节奏轻声朗读歌词第一段,巩固附点八分节奏及四分休止符的演唱,重点解决第四句。 这是我们在剪羊 毛 剪羊毛 5.学生自学第二段歌词节奏,教师纠误。 6.再听歌曲范唱,心中默唱,请学生试着划出旋律的走向,如阶梯状 7.跟琴视唱歌谱,找出相同或相似的乐句。 第1、3句相同,第4句和最后一句相同。 8.跟琴逐句填唱第一段歌词。 感受歌曲中旋律的重复与变化 钢琴、打击乐器
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三、聆听《孤独的牧羊人》 聆听《孤独的牧羊人》 9.跟琴自学第二段歌词。 10.歌曲处理: (1)师启发:歌曲中用了很多美丽的词语是为什么?(学生分组讨论) (2)师问:歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢? (教师把歌曲中的X.X节奏改为XX进行对比演唱,引导学生感受附点节奏和休止符在歌曲表现的轻快、开心的劳动心情。) 11.学生跟录音完整演唱歌曲。 1.导入:听音乐《哆来咪》,跟着歌曲做律动。 设问:同学们,你们听过刚才的那首歌曲吗 知道它的歌名,以及它的出处吗 ” 2.教师简单介绍作品名称以及出处: 3.视频展示上校军事化管理的家庭教育 4.对比上校和玛利亚的教育方式 5.观看师评木偶剧《孤独的牧羊人》 设问:(1)你听到了什么有趣的歌词?(来伊噢都) 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》 钢琴、打击乐器