辽海版八年级美术上册《形式美感（三）》教学设计

《形式美感（三）》教学设计
教学目标：
知识与技能：形式美的抽象概念及其基本原则、以及在作品中的表现。
过程与方法：借助于多媒体课件手段，通过鉴赏分析，使学生懂得形式美在美术鉴赏中的重要。
情感、态度、价值观：鼓励学生积极想象，增强学生创新的意识，帮助学生理解这两种美，通过欣赏作品给人们带来在艺术欣赏上的享受。
教学重难点：
重点：艺术美和形式美概念理解。
难点：两种艺术既具象有抽象涉及抽象概念。
课前准备：
教师：教学课件、抽象艺术欣赏图片、学生范例作品等。
学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、辩题引课：
多媒体演示：《欧米艾尔》、《艾普色姆的赛马》、《记录马奔跑过程连续摄影》。学生思辨S，提出探究问题：以上作品为何种美。通过作品分析得出结论：无论是凄美还是优美同属于艺术美。
二、进行新课：
1、形式美。
美术作品除了艺术美之外还有形式所传达出的美，即形式美，它不仅包含在艺术美中，其本身也是具有独立的审美价值。
构成内容：语言元素、语言手段、语言规则。
（变化与统一、对比与和谐、比例与尺度、对称与均衡、节奏与韵律。）
2、如何理解与把握形式美。
（1）美术作品的形式美由美术的基本语言元素构成。
（2）美术的语言元素又必须通过语言手段才能实现。
（3）美术的语言元素和手段还必须按照一定的规则来运用才能创造具有美感的形式。
三、小结：
1、什么是形式美。
2、如何理解和把握形式美。
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