10 小石潭记 同步练习（含答案）

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10 小石潭记
积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.篁竹(huáng) 清冽(liè) 为坻(dǐ) 珮环(pèi)
B.为屿(yǔ) 为嵁(zhàn) 蒙络(luò) 翠蔓(màn)
C.佁然(yǐ) 参差(cān) 披拂(fú) 幽邃(suì)
D.俶尔(chù) 翕忽(xī) 寂寥(liáo) 崔氏(cuī)
2.下列各项中，加点词不属于词类活用的一项是( )
A.从小丘西行百二十步 B.以其境过清，不可久居
C.凄神寒骨，悄怆幽邃 D.斗折蛇行
3.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )
A.明灭可见 不可久居
B.从小丘西行百二十步 隶而从者
C.似与游者相乐 心乐之
D.皆若空游无所依 同游者
4.下列句子不是倒装句的一项是( )
A.如鸣珮环 B.卷石底以出 C.全石以为底 D.水尤清冽
5.下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.从/小丘/西行/百二十步。 B.潭中/鱼可百许头。
C.其岸势/犬牙差互。 D.四面竹树/环合。
6.下列对课文的分析不正确的一项是( )
A.作者写隔竹林闻水声，伐竹取道才见小潭的经过，给文章增添了寻幽探奇的情趣。
B.作者描写潭水的澄澈和游鱼在水中的姿态，二者相互映衬，具有画面感。
C.小石潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄怆悲凉。
D.作者将自己的情感融于对山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
7.按照提示填写恰当的语句。
(1)文章中运用点面结合手法写石的句子：“ ”是面,“ ”是点。
(2)文章中明写潭中鱼，实写潭水的句子是： , 。
(3)文中描写溪流弯曲走势的句子是： , 。
(4)文中运用动静结合手法描写鱼的句子：“ ”是静,“ ”是动。
8.有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，都被刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。
(1)该市某旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请你们班的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。
(示例)名称：听水轩 依据：“闻水声，如鸣珮环，心乐之”。
(2)请你仿照示例，为你设计的景点写一段导游词。要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言介绍。
示例：听水轩——走近小石潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会感受到清凉透心的潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻似莺歌燕语，婉转悠扬。
阅读理解
一、课内精读
阅读课文，回答问题。
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.潭中鱼可百许头 可：大约。
B.往来翕忽 翕忽：飘忽不定。
C.其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。
D.悄怆幽邃 悄怆：凄凉。
2.下列各项中加点词的意义相同的一项是( )
A.乃记之而去 见渔人，乃大惊
B.以其境过清 以刀劈狼首
C.如鸣珮环，心乐之 忘路之远近
D.不可知其源 其如土石何
3.下列对课文的理解与分析有误的一项是( )
A.本文按游览顺序先后写了“发现小潭”“小潭源流”“潭中、潭边景物”“潭边气氛”等内容。
B.第1段开头采用“未见其形，先闻其声”的手法展现小石潭环境的清幽。
C.第2段运用侧面描写，通过写游鱼、日光、鱼影表现潭水的清澈。全段无一字写水，但无处不在写水。
D.第4段写小石潭四周幽深冷寂的环境，情景交融，表达了作者被贬谪后内心的落寞，以及凄苦悲凉的心境。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5.作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么 请用自己的话概括。
二、对比阅读
阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
[乙]黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田②，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少③洗笔泉，水极甘。下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。
(选自苏轼《游沙湖》)
[注]①黄州：今湖北黄冈，当年作者被贬此地。②相(xiàng)田:察看田地的好坏。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少，相传他在此临池学习书法，池水尽黑。④黄鸡：报晓的公鸡。“休将白发唱黄鸡！”一句的意思是：不要因为时光易逝，自己老去而悲伤。
1.下列句子中，加点词的意思相同的一项是( )
A.从小丘西行百二十步 门前流水尚能西
B.全石以为底 黄州东南三十里为沙湖
C.潭中鱼可百许头 寺在蕲水郭门外二里许
D.以其境过清 余以手为口
2.对[乙]文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意。
B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。
C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意。
D.安常虽聋而颖悟/绝人/以纸画字书/不数字/辄深了人意。
3.下列对[甲][乙]两文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.[甲]文作者柳宗元、[乙]文作者苏轼均为“唐宋八大家”的重要成员。
B.两文的写作背景基本相同，分别为作者被贬湖南永州和湖北黄州后的出行记游之作。
C.两文语言均很优美。[甲]文善用比喻且句式灵活；[乙]文风趣幽默，简练生动。
D.两文主旨相同，皆表达了作者虽遭朝廷放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达情怀。
4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(2)疾愈，与之同游清泉寺。
素养培育
学校文学社决定举办一场主题为“读柳宗元·谈感受”的研讨会。作为文学社的成员，请你完成以下任务。
1.为了圆满举办这次研讨会，你们想得到老师的帮助和指导，于是你找到教语文的温老师，并对她说:“_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”
2.文学社准备借此机会举办首届读书报告会，向全校师生介绍文化名人。小玲不知道该介绍哪位名人，想听听你的意见，你对小玲说：“我建议你介绍柳宗元,因为_________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”
参考答案
积累运用
1.D [解析]A项,“坻”应读“chí”;B项,“嵁”应读“kān”;C项,“参”应读“cēn”。故选D。
2.B [解析]A项,“西”是方位名词作状语,向西;C项,“凄”是形容词的使动用法，使 感到凄凉；D项，“斗”是名词作状语，像北斗星那样。
3.A [解析]A项,“可”均译为“可以”。B项,从:介词,自,由/动词，跟从，跟随。C项，乐：玩耍，嬉戏/对 感到高兴。D项，游：游动/游玩。故选A。
4.D [解析]A项，谓语前置，正常语序为“如珮环鸣”；B项，谓语前置，正常语序为“石底卷以出”；C项，宾语前置，正常语序为“以全石为底”。
5.D [解析]D项正确的朗读节奏划分应为“四面/竹树环合”。
6.D [解析]本题考查对文章内容的理解与分析。D项，“直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤”说法有误，应该是“借景抒情，委婉地表达了被贬流放的忧伤怨愤”。
7.(1)全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 (2)潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 (3)斗折蛇行 明灭可见
(4)佁然不动 俶尔远逝，往来翕忽
8.(示例)(1)名称:小径通幽 依据:“隔篁竹”“伐竹取道”。
(2)小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的美妙意境。近观则竹树环合，藤蔓飘摇；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。
阅读理解
一、1.B [解析]B项,翕忽:轻快迅疾的样子。
2.A [解析]A项,“乃”均译为“于是,就”。B项,以:因为/用。C项，之：代词，代指此句前面的部分/结构助词，的。D项，其：它的/用在“如 何”前面加强反问语气。
3.A [解析]A项表述错误，本文按游览顺序先后写了“发现小潭”“潭中、潭边景物”“小潭源流”“潭边气氛”等内容。
4.(1)忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。(2)因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记录下游览经历就离开了。
5.作者遭贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦；但这种快乐是短暂的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。[解析]解答此题，需要结合文章内容和作者当时的处境分析。作者创作此文时正处于政治上的失意时期，是被贬到此地的。他的出游实际上是寄情山水，排遣心中苦闷。可是，这种从山水中获得的快乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，那种失意落寞之感，那种悲伤的情绪就会流露出来。据此作答，意思对即可。
二、1.C [解析]本题考查对一词多义现象的辨析能力。A项中的“西”分别译为“向西/向西流淌”；B项中的“为”分别译为“作为/是”；C项中的“许”均译为“大约”；D项中的“以”分别译为“因为/用”。故选C。
2.B [解析]根据句意“庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，领悟(能力)超过一般人。用纸(给他)写字，写不了几个字，(他)就能够懂得别人的意思”可断句为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。故选B。
3.D [解析]两文主旨不同，[甲]文借写小石潭的幽深寂静和清丽景色，寄寓自己的不幸遭遇，倾注了怨愤抑郁的心情。故选D。
4.(1)向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)(我)病好之后，和他一同游览清泉寺。
[参考译文]
[乙](离)黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为前往去察看田地的好坏，得了病。听说麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去(他那里)寻求治疗。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，领悟(能力)超过一般人。用纸(给他)写字，写不了几个字，(他)就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼睛当耳朵，(我们两个)都是当代的怪人。”
(我)病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路。(那里)有(个)王羲之的洗笔池，水很甜。(洗笔池)下方靠近兰溪，溪水往西流淌。我作了一首诗歌：“山下兰芽短浸溪(山下短短的兰芽浸在溪水中)，松间沙路净无泥(松林里的沙子路干净没有污泥)。萧萧暮雨子规啼(傍晚下起了细雨，子规啼鸣)。谁道人生无再少(谁说人老了不再年轻) 门前流水尚能西(你看那门前的流水还能向西流淌)！休将白发唱黄鸡(不要因为时光易逝，自己老去而悲伤)。”这一天，(我们)喝得大醉了才回去。
素养培育
1.示例：温老师，学完柳宗元的《小石潭记》之后，我们都对其人、其文产生了很大兴趣。我们准备举办一场主题为‘读柳宗元·谈感受’的研讨会，恳请您给予支持与指导
2.示例：柳宗元是‘唐宋八大家’之一，也是一位著名的思想家，他的文学创作、政治思想深深地影响着后人
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