10小石潭记 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
游记
小石潭记
唐·柳宗元
唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳宗元。今天老师就带你们到永州的小石潭看看，被贬后的诗人为摆脱抑郁悲愤之情，常常寄情于山水之间，有一天他来到了小石潭，写下了《小石潭记》。
课文导入
目 录
Contents
1
出示目标
2
资料链接
3
预习反馈
4
初读感知
5
精品品味
6
研读探究
7
归纳总结
出示目标
（重点）
（难点）
借助注释及工具书理解课文内容，积累文言词汇。
学习抓住景物特征，鲜明生动地写景状物的写法。
体会作者在文中流露的思想感情。
1
2
3
柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。
作者介绍：
资料链接
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
背景透视
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“记”是古代的一种文体，它通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或表达作者的见解，即景抒情，托物言志，“记”分为碑记、游记等。
文体知识
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小石潭：愚溪旁，下游兴建水电站后，水位提高，虽是清莹澄澈，但旧址已被淹没，可以按照柳宗元所写的“从小丘西行百二十步”找到小石潭。2002年，永州市为保护文化遗产，炸掉水坝，还小石潭“全石以为底”的原貌。
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一.读一读字音
篁 竹 为 坻 为 嵁 龚 古
翠 蔓 佁 然 俶 尔 寂 寥
wàn
huáng
gōng
kān
chí
chù
yǐ
liáo
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二.写一写字形
qiǎo chuànɡ ( ) 幽 suì ( ) cēn cī( ) 摇zhuì( ) xī( )忽
悄怆
邃
参差
缀
翕
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三.文言知识积累
（一）通假字
“澈”通“彻”，穿过，透
日光下澈
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（二）古今异义
不可久居 古义：停留；今义：住
全石以为底 古义：把……作为；今义：认为
乃记之而去 古义：离开；今义：往
崔氏二小生 古义：青年，后生；今义：戏曲艺术中的一种角色
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（三）一词多义
清：水尤清冽（清澈，形容词）
以其境过清（凄清，冷清，形容词）
可：潭中鱼可百许头（大约，副词）
不可久居（能够，动词）
环：如鸣佩环（玉环，名词）
竹树环合（环绕，动词）
以：全石以为底（把，介词）
以其境过清（因为，介词）
从：从小丘西行百二十步（自，介词）
隶而从者（跟从，动词）
差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）
其岸势犬牙差互（交错，动词）
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（四）词类活用
从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西
皆若空游无所依
名词作状语，在空中
斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗七星那样；
蛇，像蛇爬行那样
凄神寒骨
形容词的使动用法，凄，使……
凄凉；寒，使……感到寒冷
心乐之
意动用法，以……为乐
其岸势犬牙差互
名词作状语，像狗的牙齿那样
近岸
形容词作动词，靠近
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（五）文言句式
倒装句
卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些翻 卷起来，
高出水面”。）
全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。）
省略句
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，”乃记之而去。”）
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（六）成语积累
斗折蛇行：像北斗七星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。
形容 道路曲折蜿蜒。
犬牙差互：形容地形交界处像狗的牙齿一样互相交错。
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（七）名句积累
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
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初读感知
带着问题读课文
关键词：孤寂悲凉、忧伤抑郁
小石潭
导思1.作者描写了小石潭的哪些景物？这些景物有怎样的特点？环境氛围
景
环境氛围
导思2.本文营造了怎样的氛围？
情
导思3.课文前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”， 这一乐一忧似难相容，该如何 '理解？
情景交融
导思4：本文的“景”与“情”是怎样融为一体的？
翻译课文
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
原文：
注释：
篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。
如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。
清冽：清凉。冽(liè)，寒冷。
初读感知
译文：
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。
初读感知
翻译课文
原文：
注释：
全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：(潭)以整块石头为底。
卷石底以出：石底有些翻卷起来，高出水面。
为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí)，水中高地。屿(yǔ)，小岛。嵁(kān)，不平的岩石。
蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
初读感知
译文：
（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
初读感知
初读感知
翻译课文
原文：
注释：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁 然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。
日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。
佁然不动：呆呆地一动不动。佁(yǐ)然，愣住的样子。
俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(chù)尔，忽然。
往来翕(xī)忽：来来往往轻快敏捷。
译文：
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。
初读感知
翻译课文
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
原文：
注释：
斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。
初读感知
译文：
向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头在 哪里。
初读感知
翻译课文
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。
原文：
注释：
凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。
清：凄清，冷清。
初读感知
译文：
坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。
初读感知
翻译课文
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。
原文：
注释：
隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。
初读感知
译文：
一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
初读感知
小石潭
精读品味
写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。
1.第一自然段描写了哪些景物 作者写发现小石潭的经过，用
了哪些准确的动词
【答案】
精读品味
清澄，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说 明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。
2. 第二自然段所写潭水有什么特点 作者是怎样描写的
【答案】
精读品味
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
3. 作者是怎样写鱼的 这段描写渗透了作者怎样的感情
【答案】
精读品味
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。
4. 如何理解小溪的“明灭可见”
【答案】
精读品味
5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？
重点品析第4段
不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。
【答案】
精读品味
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
6.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这
一乐一忧似难相容，该如何理解？
【答案】
精读品味
阅读古文，理解作者情感一定要结合时代背景和写作背景，知人论世而后解文。本文写于作者改革失败被贬之时，心境孤凄悲凉。
阅读方法解密
结合背景分析情感法。
精读品味
重难点小结
幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从 中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。
精读品味
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与 改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他 感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
研读探究
1.【难点探究】文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
【答案】
点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。
虚实结合。“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。
2.【难点探究】文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。
【答案】
研读探究
小 石 潭 记
发现小石潭
潭中及潭四周景物
小石潭源流
潭周围气氛
景物：幽美、寂寥
被贬：失意、孤寂
移步换景
特写镜头
形象比喻
寓情于景
板书设计
归纳总结
本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。
本课主旨
归纳总结
作者在第一段采用“移步换景”的写法，由“小丘”到“篁竹”，由“篁竹”到“闻水声”，再由水声寻到“小潭”，在移动中带领人们领略不同景物，具有极强的动态画面感。第二段采用“定点特写”的写法描写潭中游鱼的美景，表现水的清澈。
1.曲折采用“移步换景”和“定点特写”相结合的写法描绘景物。
本课突出艺术特色归纳
归纳总结
作者在描写景物时，渗透了自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。凄清的环境激起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。作者由“乐”到“忧”，透露出被贬谪的凄苦心情。
2.寓情于景，情景交融。
归纳总结
游记
下节课见
唐·柳宗元
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游记
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