八年级语文下册第三单元综合检测题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元综合检测题
(时间:90分钟 满分:100分)
一、积累与运用(22分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A.阡陌(mò) 垂髫(zháo) 怡然(yí) 俨然(yǎn)
B.翕忽(xī) 幽邃(suì) 俶尔(chù) 参差披拂(chā)
C.珮环(pèi) 壬戌(rén) 篆章(zhuàn) 器皿(mǐn)
D.雎鸠(jū) 荇菜(xìng) 在水之湄(mèi) 左右芼之(mào)
2.下列对加点词的解释不正确的一项是( )(2分)
A.欲穷其林(尽) 缘溪行(沿着，顺着)
B.不可久居(停留) 隶而从者(跟随)
C.矫首昂视(举) 曾不盈寸(竟然)
D.溯洄从之(跟随、追寻) 白露未晞(稀少)
3.下列句子中含有通假字的一项是( )(2分)
A.屋舍俨然。 B.其岸势犬牙差互。 C.宛在水中央。 D.左手倚一衡木。
4.下列各句朗读节奏划分有误的一项是( )(2分)
A.忽逢/桃花林，夹岸/数百步。 B.其岸/势犬牙差互。
C.盖/简桃核/修狭者/为之。 D.蒹葭/苍苍，白露/为霜。
5.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)
A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。
C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。
6.填空。(5分)
(1)海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)《关雎》中表达文静美好的女子是君子好的配偶的语句是:“ , 。”
(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶的修辞手法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:“ , 。”
7.八年级(1)班将举办以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(7分)
(1)[别出心裁品古诗]同学们打算借助其他艺术形式来表现诗歌，请参照版块一再设计两个版块。(2分)
版块一:戏剧改诗 版块二:_______________ 版块三:_________________
(2)[分门别类辑古诗]小组同学将积累的古诗辑录在了一起，请仿照示例，帮助他们完成这项工作。(2分)
古诗中的“雨” 古诗中的“花” 古诗中的“__＿”
细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 ①________________ ___________________
好雨知时节， 当春乃发生。 纵被春风吹作雪， 绝胜南陌碾作尘。 ②________________ __________________
(3)[妙笔生花用古诗]请同学们为自己编撰的诗集写一段优美的卷首语。(要求：50字以上，至少引用或化用一句古诗)(3分)
二、阅读理解(38分)
(一)阅读下面古诗，回答问题。(6分)
蒹 葭
《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8.这首诗中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 (2分)
9.如何理解这首诗所抒发的感情 (2分)
10.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。(2分)
(二)阅读下面文言文，回答问题。(12分)
[甲]从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙]廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄①。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪②层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧③面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣④寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍⑤而歌者，红装而蹇⑥者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷⑦浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣⑧之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫能不以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能⑨无纪⑩ 己亥之二月也。
(节选自《满井游记》)
[注]①鹄：天鹅。②鳞浪：像鱼鳞似的浪纹。③靧：洗脸。④鬣：兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。⑤罍：酒杯。⑥蹇：骑驴。⑦呷：吸，这里用其引申义戏水。⑧毛羽鳞鬣：泛指一切动物。毛，指虎狼兽类；羽，指鸟类；鳞，指鱼类和爬行动物；鬣，指马一类动物。⑨恶能：怎能。恶，怎么。⑩纪：记录。
11.解释下列加点的词。(2分)
(1)而冷光之乍出于匣也( )
(2)而此地适与余近( )
(3)日光下澈( )
(4)其岸势犬牙差互( )
12.下面加点词的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.潭西南而望/而此地适与余近 B.以其境过清/夫不能以游堕事
C.佁然不动/然徒步则汗出浃背 D.全石以为底/山峦为晴雪所洗
13.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
14.[甲][乙]两文在写景方面有什么共同点 两文作者观景后的思想感情有何不同 (4分)
(三)阅读下面文言文，回答问题。(12分)
[甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(选自《桃花源记》)
[乙]南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石困①，一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。
长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。
(节选自陶渊明《搜神后记》)
[注]①困(qūn):圆形谷仓。②斫:砍伐。
15.解释下列加点的词。(3分)
(1)欲穷其林 穷:_____________________
(2)余人各复延至其家 延:_____________________
(3)深入忘反 反:_____________________
16.用“/”为文中画波浪线的句子断句。(1分)
一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。
17.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.乃不知有汉 乃相谓曰
B.忘路之远近 水陆草木之花
C.一人便以笠自障 以君之力
D.余人各复延至其家 其如土石何
18.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)便扶向路，处处志之。
(2)可试入水中，看何由尔。
19.[甲]文写刘子骥“欣然规往”“未果”，[乙]文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么 (2分)
(四)阅读下面的文言文，回答问题。(8分)
云阳洞北小港记(节选)
[清]赵垣
自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋局然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不数步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕 随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。
(有删改)
[注]①解箨(tuò):脱壳。②庆忌塔:塔名。③奁(lián)：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人和军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。
20.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限两处)(1分)
村 之 侧 有 山 山 有 石 峰 如 覆 钟。
21.解释下列加点的词。(2分)
(1)自云阳洞口北行四十步:________________
(2)如奁初启然:________________
(3)临水坐:______________
22.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
随山东折，即港之阳。
23.文中写“同游人相顾错愕”有何作用 请简要回答。(3分)
三、写作(40分)
24.(20阅读下面的文字，根据要求作文。
随着城乡一体、共同富裕政策的落实，一个个美丽社区、一大批美丽乡村全都涌现出来，纷纷展现它们动人的风姿 为此，班级拟出一份以“处处皆为旅游胜景”为主题的班报，请选择一处你熟悉的地方，写一篇文章，向同学们推介。
要求:(1)题目自拟,不少于500字;(2)不得抄袭、套作；(3)不得出现真实的人名、校名、地名。
(请各位同学自附作文纸)
参考答案
一、1.C [解析]A项中的“髫”应读“tiáo”,B项中的“差”应读“cī”,D项中的“湄”应读“méi”。
2.D [解析]“白露未晞”中“晞”的意思是“干”。
3.D [解析]D项中“衡”同“横”。
4.B [解析]B项，正确的朗读节奏划分是“其岸势/犬牙差互”。
5.B [解析]本题考查文学常识的辨析。B项说法有误，“唐宋八大家”分别为唐代的柳宗元、韩愈和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
6.(1)天涯若比邻 (2)窈窕淑女 君子好逑 (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城
7.示例:(1)吟唱诗歌 绘画诗意 (2)草 ①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②离离原上草，一岁一枯荣。
(3)诗歌是中国的传统文化，古往今来都深受人们喜爱。诗歌能表现出作者对这个世界的种种情感，能体现出作者的喜怒哀乐。诗，是中国五千年文化的集合；歌，是中国五千年艺术的整体。西施江边浣素纱，昭君琵琶出阳关，貂蝉引得二虎斗，玉环羽衣霓裳舞，飞燕掌中仙乐舞，师师弹筝声曼妙，圆圆佳人更才女，妲己起舞摘星楼，始皇一统天下事，武帝罢黜百家文 看帝王如行云流水，视朝代为过眼云烟。“腹有诗书气自华”，让我们一起遨游在诗歌的天地中吧！
二、(一)8.这首诗中的景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或：冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
9.这首诗抒发了对美好爱情(或：恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往。
10.全诗三章，采用重章叠句的形式，节奏鲜明，旋律优美，表现了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
(二)11.(1)突然、忽然。(2)正好。(3)穿透。(4)像狗的牙齿那样。
12.B [解析]本题考查文言词语的意义和用法。A项中的“而”分别为“连词，表修饰/连词，表承接”；B项中的“以”均为介词，译为“因为”；C项中的“然”分别为“助词， 的样子/连词，然而”；D项中的“为”分别为“动词，作为/介词,被”。故选B。
13.(1)向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)(我这)才知道郊外不是没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。
14.相同点：[甲][乙]两文都运用了比喻、拟人的手法来描写景物。(或：两文在写景中都融入作者的感受 或：两文都通过描绘动物愉悦的情态来表现人物的心情) 思想感情的不同：[甲]文在赏景中流露出抑郁忧伤之情，[乙]文则在踏春中表现了出欣喜洒脱的情怀。
[解析]本题考查对比阅读。第一问：写景方面的特点可从修辞、描写、情景结合的角度，抓住一个方面分析其相同点。修辞角度：根据[甲]文“如鸣珮环”和[乙]文“若脱笼之鹄”“如镜之新开”等可知，两文都运用了比喻的修辞手法；根据[甲]文“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”和[乙]文“呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等可知，两文都运用了拟人的修辞手法。描写角度：根据[甲]文“皆若空游无所依”和[乙]文“柳条将舒未舒，柔梢披风”等可知，两文都通过描绘事物的情态来刻画所见景物。情景结合角度：根据[甲]文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”和[乙]文“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气”等可知，两文都在写景中融入自己的感受，运用了“情景交融”(或：借景抒情/融情于景)的写作手法。第二问：根据[甲]文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，作者通过描写小石潭环境的幽美和静穆，抒发了自己被贬官后的孤凄之情；根据[乙]文“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”和“此地适与余近，余之游将自此始”可知，表现了作者春游中看到郊外美好景色的喜悦之情。
[参考译文][乙]二十二日天气略微暖和，(我)和几个朋友一起从东广直门出去，到了满井。高高的柳树长在河堤的两旁，肥沃的土地微微湿润，一眼看过去空阔无际，(我)好像是从笼中飞出去的天鹅。在这时(水面的)一层冰开始融化了，水波开始发出亮光，像鱼鳞似的浪纹层层推动，(水)清澈透明，可以看到底，(水面)亮晶晶的好像镜子新打开，清冷的光像突然从镜匣里射出一样。山峦被融化的雪水洗干净，美好的样子像擦拭过一样，鲜艳明亮美丽，像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。柳条将要舒展却还未舒展，柔软的柳梢在风中散开，麦田里的麦苗像兽颈上的长毛，高约一寸。游人虽然不是很多，(但是)汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的，也时常有。风虽然还很猛烈，但是步行汗水就会湿透脊背。凡是在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面戏水的鱼，(都)是一副悠闲自在的样子，一切动物都透出喜悦的气息。(我这)才知道郊外不是没有春天，只是住在城里的人不知道罢了。
不能因为游玩而耽误公事，心中没有牵挂在山石草木之间的人，只有(我)这个闲官儿罢了。而这个地方正好离我很近，我的出游将从这里开始，怎能没有记录呢 (这时)是己亥年的二月。
(三)15.(1)尽。 (2)邀请。 (3)同“返”,返回。
16.一闭一开/水深广/不得渡。 [解析]本题考查文言句子断句。根据句意“一个(谷仓的门)关着，一个(谷仓的门)开着，水极深，水面相当宽广，(他)无法渡到对岸去”可断句为：一闭一开/水深广/不得渡。
17.B [解析]本题考查一词多义。A项中的“乃”分别为“副词，竟然/连词，于是，就”；B项中的“之”均为结构助词，译为“的”。C项中的“以”分别为“介词，用/介词，凭借”；D项中的“其”分别译为“代词，他们的/助词，用在‘如 何’前面加强反问语气”。故选B。
18.(1)就顺着旧路(回去)，处处都做了记号。
(2)可以试着进入水中，看看是什么缘故。
19.暗示这样神秘美好的地方是虚构的，在当时的社会是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。(语言简洁，意近即可)
[解析]本题考查对内容的理解。[甲]文以渔人的行踪为线索，通过渔人的所见，为我们描绘了一个资源丰富、百姓安居乐业、没有战乱、宁静和平、自由和谐的理想社会；然而刘子骥“欣然规往”却未找寻到桃花源；[乙]文写刘子骥在衡山采药，意外遇到石仓，后来听说石仓里都是仙家的药方和灵验的药以及其他奇妙的东西，再次寻找却找寻不到了。两文都暗示了这些美好神秘的地方是虚构的，在当时的社会是不存在的；表现了人们对美好和谐社会的向往。
[参考译文]
[乙]南阳的刘子骥，喜欢游山玩水。(他)曾经到衡山采药，深入(衡山)忘了出来。(他)看到(在两山之间)有一条溪水，溪水的南面有两个石头做的圆形谷仓，一个(谷仓的门)关着，一个(谷仓的门)开着，水极深，水面相当宽广，(他)无法渡到对岸去。(他)想要返回却已经迷失了道路，遇到一个砍柴的人，(刘子骥)向他问路，才找到了回去的路。有的人说石仓里都是仙家的药方和灵验的药以及其他奇妙的东西。刘子骥想要再次去寻找(那个地方)，不再知道它在什么地方了。
长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面的一个土洞穴里有水不断地流出，还有新砍伐的木片随着水漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，(这两人)感到很奇怪，互相商量道：“可以试着进入水中，看看是什么缘故。”其中一个人就用斗笠护着自己，进入了(河岸下面的)洞穴。洞穴(刚开始)仅容一人通过。(他)走了几十步，眼前就开阔明亮起来，里面的一切和人间世界没有什么不一样的。
(四)20.村之侧有山/山有石峰/如覆钟。
[解析]本题考查文言句子断句。本句的意思是：村落的旁边有一座山，山峰就像一个大钟，覆盖在上面。因此断句为：村之侧有山/山有石峰/如覆钟。
21.(1)向北。 (2) 的样子。 (3)靠近。
22.随着山势往东转弯，就是小港的北面。
23.写出游人惊愕的表情，是侧面描写，衬托“有声自壁内出，各肖其人之声”现象的神奇，表现了作者对自然景象的惊叹。
[解析]本题考查理解文章内容和写作手法。“坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声”意思是刚刚坐定，忽然听到有声音从石壁里传出，各自像某个人的声音。这是直接描写了现象的神奇，“同游人相顾错愕”是写游人惊愕的表情，通过同游人的反应表现现象的神奇，是侧面描写，表现了作者对自然景象的惊叹。
[参考译文]
(我们)从云阳洞洞口向北走四十步，便见到了小港。小港上面花草树木丛生，路旁遮阴的树低垂，十分凉爽。沿着小港向西走，(只见)竹子制成的篱笆倒映在水里，古老的房屋参差错落。当时刚刚下过淅沥的小雨，新生的竹笋脱去外壳；蔷薇花开得正盛，没有人的声音传来。只听见山中的鸟雀在呼唤着天晴，草丛中的青蛙不停地鸣叫、跳动罢了。
村落的旁边有一座山，山峰就像一个大钟，覆盖在上面。石头堆叠在上面，好像一副棋局的样子，俗称棋盘山。这山峰大概就是庆忌塔的旧址吧。
山峰的南面没有几步远，往下看就是高达百尺的悬崖峭壁，石壁环绕着池塘，像是半环形的玉佩，池塘就像是一面镜子，如同妇女梳妆用的镜匣刚打开那样。(我们)于是沿着悬崖往下爬，靠近水边坐下来。刚刚坐定，忽然听到有声音从石壁里传出，各自像某个人的声音。一起游玩的人相互看着，都感到十分惊讶 随着山势往东转弯，就是小港的北面。(那)一座隆起的土山是金胜、祝威二人的坟墓。他们的庙宇就在小港南面有小溪流过的桥边。
三、24.[写作指导]这是一道材料作文题。要求向同学们介绍你熟悉的地方。想一想，你熟悉的地方的特点是什么 是自然风景 人文建筑 还是兼而有之 可以捕捉街头巷尾的多彩画面，描绘这个地方的风貌；也可以观察这个地方日新月异的变化，写下你的发现或思考。要有重点、有选择、有条理地写，可模仿教材课文的写法，如《小石潭记》等。在记叙、描写中融入自己的情感，写出自己的体验或感受，可适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)