人美版一年级美术下册《15. 春天的色彩》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版一年级美术下册《15. 春天的色彩》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-14 10:14:59 | ||
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文档简介
《春天的色彩》教学设计
一．教材分析
《春天的色彩》是人美版小学美术教科书第2册第15课，本课属于低年级【造型·表现】领域。
此领域目标是让学生通过看、画、做等方法,大胆、自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课主要是让学生充分地感受大自然的色彩美，引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来，使学生在积极的情感体验中发展观察能力，想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，同时增强对大自然对生活的热爱。
二.学情分析
经过上学期的学习,一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的工具和材料的使用已有一定的了解和掌握,并会用简单的方式表现他们所知道的东西。这个年龄段的孩子想象力丰富,思维活跃,好奇心强,结合这些特点,在熟悉常用材料的基础上,运用多种方法，让学生动脑，动眼，动口，动手，把春天的色彩用各种方法表现出来，培养他们的综合能力，使他们在轻松愉悦、无拘无束的环境中,创新大胆的利用色彩表现自己对春天的感受。三.教学目标
1. 通过对大自然的观察,了解和感受春天给自然界带来的变化，知 道表现春天常用的色彩。
2. 通过听、看、找、画的学习活动，提高学生的表达能力和想象能力，并能用己擅长的美术语言表达自己的思想情感。
3. 大胆表现创作所带来的乐趣，培养孩子们热爱大自然，热爱生活的情感。
四.教学重难点
教学重点：感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的颜色加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。
教学难点：学会用不同的美术语言表现春天的色彩以及整体色彩的把握和创新。
五.教法学法
【教法】
1.创设情境法：通过多媒体设备在音乐声中和对春天景色图片的欣赏中，增强学生学习的趣味性，激发学生学习积极性。
2.引导发现法：利用多媒体展示多幅表现春天的作品，让学生通过观察，发现春天的主要颜色和利用不同的工具可以表达出不同的绘画效果。
3.激发兴趣法：让学生用喜欢的方法画出心中春天的色彩，鼓励学生大胆表现，创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力，有助于突破重难点。
【学法】
1.自主学习法：到大自然中去寻找春天，观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。
2.探究学习法：让学生通过观察联想，合作探究，发现春天的主要色彩。
3.合作学习法：小组共同合作，运用各种材料，合作画出春天的色彩。
六.教学准备
教师准备：多媒体课件，大量关于春天色彩的图片，卡纸，毛笔，水彩颜料，报纸，小刷子，吸管等。
学生准备：常用且熟悉的 油画棒。
七．教学过程
（一）师生互问好
（二）歌曲导入
【听一听】
老师今天给大家带来一首好听的歌曲，我们来听一听这首歌唱了些什么
视频播放：《春天在哪里》
3 师问：这首歌唱的是什么季节的景色？
在这首歌曲中你听到了什么？看到了什么？
生答：春天 绿树 红花 黄鹂···
【看一看】
1. 春天像一个神奇的魔法师一样，它给大自然带来了许许多多变化，同学们想不想和老师一起到大自然中去感受春天呢？
2.播放视频：冰雪融化，万物复苏。
3.提问：谁来说一说你在视频中看到了什么？
生答：冰雪融化了 大地苏醒了 天气变暖了 植物发芽了
师问:色彩上都有什么变化呢
4.同学们回答的非常好，那今天，我们就一起来找一找 《春天的色彩》（板书）
（三）讲授
【找一找】
1.同学们看，这些图片都是表现春天的，你能从这些图片中找到哪些颜色？
2.欣赏PPT老师找到的春天色彩图片，学生说出色彩名称。 师出示色卡 。
3 .（忆一忆）同学们，你们有过春游的经历吗？父母有没有带领你们在春天里出去游玩，你还记得见过那些主要颜色 （播放学生参观游览春天的课件）。
学生回答问题。
【说一说】
1.看，春天有这么多的颜色，并且有深有浅，谁能用一个成语来形容一下春天的色彩。
生举手回答：五颜六色，五彩缤纷... 同学们的语文知识真丰富！
是的，春天的颜色丰富多彩，但是和其它季节比较，春天的颜色主要有淡绿色，粉红色，黄色，淡紫色，总之春天的颜色以浅淡色为特点。
【猜一猜】
1. 我们今天就用这些颜色来表现五颜六色的春天，老师今天给大家带来了四幅作品，他们分别是不同方法表现的，你们想不想知道是怎么画出来的，我们一一来看
2. 出示图片，同学们看这幅作品猜一猜它是用什么方法表现的（喷壶喷的）
3.同学们再看这幅作品，再猜一猜它是怎么表现的。（都猜不对）老师演示给大家看，材料很简单（师简介纸团印法）
4.老师再给大家看一幅作品，看你这次能不能猜出来。（手指印的）
5.你们太聪明了，那这幅呢（生猜不对）现在请你们小组讨论讨论，看看他到底是怎么做的。
6.小组汇报猜测，师演示油水分离法
7.我们今天学到了这么多的方法，谁来说说都有什么方法？你还能想到什么方法
【画一画】
同学们太棒了，找到了这么多种老师都没想到的方法，我相信还有同学可以用更多的方法来进行创作。接下来，就让我们一起动动手，用你喜欢的方法继续把我们的画面变得更加漂亮吧！
教师提出注意事项，学生尝试创作，教师巡视指导。
（四）展示评价
1.展示作品：
小组讨论黑板上的作品哪一幅最能代表春天？每个小组长有3个小磁扣，到前面把磁扣贴在你喜欢的作品上
2.互评，自评
（五）拓展延伸 【唱一唱，跳一跳】
1.除了用绘画的方式，我们还可以用音乐，用舞蹈的方式来表现对春天的感受 。
2.播放视频：《春天在哪里》舞蹈 ，学生一起唱起来跳起来。
3.教师小结：这节课我们学会了用不同材料和方法来表现春天的色彩，还知道了除了绘画之外，我们还可以用歌曲、舞蹈来表达我们有关春天的感受，希望同学们以后，能够多到大自然中去观察感受春天的颜色，善于发现自然的美丽景色，并且寻找更多方式，来表达我们对生活和大自然的热爱。
一．教材分析
《春天的色彩》是人美版小学美术教科书第2册第15课，本课属于低年级【造型·表现】领域。
此领域目标是让学生通过看、画、做等方法,大胆、自由地把所见、所闻、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课主要是让学生充分地感受大自然的色彩美，引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来，使学生在积极的情感体验中发展观察能力，想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，同时增强对大自然对生活的热爱。
二.学情分析
经过上学期的学习,一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的工具和材料的使用已有一定的了解和掌握,并会用简单的方式表现他们所知道的东西。这个年龄段的孩子想象力丰富,思维活跃,好奇心强,结合这些特点,在熟悉常用材料的基础上,运用多种方法，让学生动脑，动眼，动口，动手，把春天的色彩用各种方法表现出来，培养他们的综合能力，使他们在轻松愉悦、无拘无束的环境中,创新大胆的利用色彩表现自己对春天的感受。三.教学目标
1. 通过对大自然的观察,了解和感受春天给自然界带来的变化，知 道表现春天常用的色彩。
2. 通过听、看、找、画的学习活动，提高学生的表达能力和想象能力，并能用己擅长的美术语言表达自己的思想情感。
3. 大胆表现创作所带来的乐趣，培养孩子们热爱大自然，热爱生活的情感。
四.教学重难点
教学重点：感受春天的色彩美，用简短的语言和自己喜欢的颜色加以描绘和表现，体验美术探究活动的快乐。
教学难点：学会用不同的美术语言表现春天的色彩以及整体色彩的把握和创新。
五.教法学法
【教法】
1.创设情境法：通过多媒体设备在音乐声中和对春天景色图片的欣赏中，增强学生学习的趣味性，激发学生学习积极性。
2.引导发现法：利用多媒体展示多幅表现春天的作品，让学生通过观察，发现春天的主要颜色和利用不同的工具可以表达出不同的绘画效果。
3.激发兴趣法：让学生用喜欢的方法画出心中春天的色彩，鼓励学生大胆表现，创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力，有助于突破重难点。
【学法】
1.自主学习法：到大自然中去寻找春天，观察春天给大自然带来的变化，了解和感受春天的色彩美。
2.探究学习法：让学生通过观察联想，合作探究，发现春天的主要色彩。
3.合作学习法：小组共同合作，运用各种材料，合作画出春天的色彩。
六.教学准备
教师准备：多媒体课件，大量关于春天色彩的图片，卡纸，毛笔，水彩颜料，报纸，小刷子，吸管等。
学生准备：常用且熟悉的 油画棒。
七．教学过程
（一）师生互问好
（二）歌曲导入
【听一听】
老师今天给大家带来一首好听的歌曲，我们来听一听这首歌唱了些什么
视频播放：《春天在哪里》
3 师问：这首歌唱的是什么季节的景色？
在这首歌曲中你听到了什么？看到了什么？
生答：春天 绿树 红花 黄鹂···
【看一看】
1. 春天像一个神奇的魔法师一样，它给大自然带来了许许多多变化，同学们想不想和老师一起到大自然中去感受春天呢？
2.播放视频：冰雪融化，万物复苏。
3.提问：谁来说一说你在视频中看到了什么？
生答：冰雪融化了 大地苏醒了 天气变暖了 植物发芽了
师问:色彩上都有什么变化呢
4.同学们回答的非常好，那今天，我们就一起来找一找 《春天的色彩》（板书）
（三）讲授
【找一找】
1.同学们看，这些图片都是表现春天的，你能从这些图片中找到哪些颜色？
2.欣赏PPT老师找到的春天色彩图片，学生说出色彩名称。 师出示色卡 。
3 .（忆一忆）同学们，你们有过春游的经历吗？父母有没有带领你们在春天里出去游玩，你还记得见过那些主要颜色 （播放学生参观游览春天的课件）。
学生回答问题。
【说一说】
1.看，春天有这么多的颜色，并且有深有浅，谁能用一个成语来形容一下春天的色彩。
生举手回答：五颜六色，五彩缤纷... 同学们的语文知识真丰富！
是的，春天的颜色丰富多彩，但是和其它季节比较，春天的颜色主要有淡绿色，粉红色，黄色，淡紫色，总之春天的颜色以浅淡色为特点。
【猜一猜】
1. 我们今天就用这些颜色来表现五颜六色的春天，老师今天给大家带来了四幅作品，他们分别是不同方法表现的，你们想不想知道是怎么画出来的，我们一一来看
2. 出示图片，同学们看这幅作品猜一猜它是用什么方法表现的（喷壶喷的）
3.同学们再看这幅作品，再猜一猜它是怎么表现的。（都猜不对）老师演示给大家看，材料很简单（师简介纸团印法）
4.老师再给大家看一幅作品，看你这次能不能猜出来。（手指印的）
5.你们太聪明了，那这幅呢（生猜不对）现在请你们小组讨论讨论，看看他到底是怎么做的。
6.小组汇报猜测，师演示油水分离法
7.我们今天学到了这么多的方法，谁来说说都有什么方法？你还能想到什么方法
【画一画】
同学们太棒了，找到了这么多种老师都没想到的方法，我相信还有同学可以用更多的方法来进行创作。接下来，就让我们一起动动手，用你喜欢的方法继续把我们的画面变得更加漂亮吧！
教师提出注意事项，学生尝试创作，教师巡视指导。
（四）展示评价
1.展示作品：
小组讨论黑板上的作品哪一幅最能代表春天？每个小组长有3个小磁扣，到前面把磁扣贴在你喜欢的作品上
2.互评，自评
（五）拓展延伸 【唱一唱，跳一跳】
1.除了用绘画的方式，我们还可以用音乐，用舞蹈的方式来表现对春天的感受 。
2.播放视频：《春天在哪里》舞蹈 ，学生一起唱起来跳起来。
3.教师小结：这节课我们学会了用不同材料和方法来表现春天的色彩，还知道了除了绘画之外，我们还可以用歌曲、舞蹈来表达我们有关春天的感受，希望同学们以后，能够多到大自然中去观察感受春天的颜色，善于发现自然的美丽景色，并且寻找更多方式，来表达我们对生活和大自然的热爱。