3 开满鲜花的小路 （教案） （2课时）

3 开满鲜花的小路
【教学目标】
1.会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【教学重点】1.会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【教学难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
【教学课时】2课时
【课前准备】制作多媒体课件。
第一课时
【课时目标】
1.会读“邮、递”等15个生字，读准多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【教学流程】
一、课题导入，引发兴趣
1.导入：生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片。今天我们要读一个童话故事《开满鲜花的小路》。（教师板书：开满鲜花的小路）看到这个题目，你有什么问题要问吗？
预设1：是谁种的鲜花？
预设2：为什么要把鲜花种在小路旁？
预设3：这条路是什么样子的？真想看一看啊。
2.教师过渡，引出课题：看看这条小路，多漂亮啊。这条小路的来历很有意思呢，我们一起来读一读吧。
二、读通读顺
【学】自学三部曲：.自由读文，读准字音，读通长句，标出自然段。.圈生字，自读生字，读准多音字。.同桌对读生字，互相正音。
【交】1.带拼音读，小老师教读。
2.区分多音字：啊
3.去拼音读，男女生开火车抽读。
4.读词语，小组赛读。
【展】5.同学们生字和词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
检查课文朗读，小组开火车轮读课文。
三、读懂读好
【学】（一）初读儿歌，整体感知
1.课文中共出现了哪几种动物？它们分别做了什么。
2.课文主要讲了一件什么事？
课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了。结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这是多么美好的礼物。
3.美好的礼物是什么呢？（花籽）
4.那花籽是怎么来的呢？
（长颈鹿大叔寄给鼹鼠的。）
过渡：是呀，故事的起因就要从长颈鹿大叔寄给鼹鼠的这个包裹说起。
【交、展】（二）学习第1-5自然段
（1）鼹鼠先生是怎么知道长颈鹿大叔给寄他寄了一个包裹这个消息的
（邮递员黄狗告诉他的。）
（2）鼹鼠先生知道这个消息后心情怎么样，他怎么做的？这个包裹里面有什么呢
（惊喜、急切;“赶紧骑摩托车去领包裹”;一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）
（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？
（包裹破了，小颗粒都漏在路上了。）
（4）鼹鼠的此时心情怎样？
【导】根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。（朗读句子，体会心情。）
（鼹鼠的心情“很懊丧”。）
“懊丧”是什么意思？（因事情不如意而情绪低落，精神不振。）
指导朗读：读出鼹鼠的“懊丧”之情。
【用】造句练习：你们在生活中是否有过懊丧的时候，是什么时候？
【交、展、导】（三）学习6-12自然段
（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）
（2）这条小路开满的鲜花是怎样的？你从文中哪些词语看出？
（绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇）
这些词语是什么意思呢？谁来说一说？
它都更形象地写出了花朵灿烂美丽，颜色繁多。
【用】鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。
出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
仿写：房子旁边
山坡上
【学】（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？
指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。
【交、展、导】（3）请你猜一猜，这花是谁种的？
（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）
（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。
（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）
出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”
【用】分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。
4.体会美好
师提问：松鼠太太为什么说花籽是美好的礼物？
预设：因为花籽给大家带来了惊喜和快乐。
教师小结并启发思考：因为花籽给大家带来了惊喜和快乐，所以是一份美好的礼物。生活中还有什么礼物也给人带来快乐，温暖人心的礼物呢？结合自己的生活来想一想吧，把你想到的用文字记录下来。（完成课后习题）
5.总结：
赠人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们都做一个快乐的传递者吧，做一个乐于助人的热心人。
四、读宽读深
拓展阅读《礼物》。
【板书设计】 起因 收到包裹 惊喜、急切
请教
3.开满鲜花的小路 经过 懊丧 赠人玫瑰
漏在路上 手有余香
结果 小路开满鲜花 惊喜
第二课时
课时目标：
运用多种识字方法识记“邮、递”等15个生字，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
教学流程：
一、复习导入
导入语：通过上节课的学习我们我们知道了本篇课文主要讲述了邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。
二、字词复习
【学】1.看,上节课我们所学的15个生字宝宝来了,你还认识它们吗？（学生领读、齐读。）
【交】3.提醒字音。
2.交流:你是用什么方法识记这几个生字的 先给同桌讲一讲,然后讲给全班同学听。
3.引导学生开火车读词语:我们开火车读,每人读一个词语,火车火车开起来。
三、展示朗读课文。
四、学习生字指导书写
【学】1.出示要求会写的范字“鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼”同桌拼读字音。
【交、导】2.学弟向学长汇报关键笔画及书空，引导学生发现这些字结构上的特点
鲜、邮、礼、叔、堆都是左右结构的字。
员是上下结构的字。
递、原、局是半包围结构的字。
3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。
4.教师范写，重点指导。
鲜：左右等宽，左右等高。
邮：左右等宽，左高右低。
员：“口”写扁，“贝”的最后一笔是点，不要写成了弯钩。
5.学生练写，老师巡视指导。
【展】6.同桌评议，修改不足，对个别学生予以指导。
4.抽生依次汇报，教师相机范写。学生书空笔顺，认真练写。
【用】5.复习写字姿势(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。) 6.学生完成书中的写字练习：先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。)
7.教师巡视，。
四、完成课时作业
【板书设计】
3 开满鲜花的小路
鲜、邮、员、原、叔、局、堆、礼
【教学反思】