（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷
一．试题（共11小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．绽放（zhàn） 晕皱（yùn） 炫耀（xuàn） 屈服（qū）
B．余晖（huī） 赤脚（chì） 胆怯（què） 白桦（huà）
C．徜徉（chǎng） 愈合（yù） 锡纸（xī） 跋山涉水（shè ）
2．下面诗句与其它三句不是一类的一项是（　　）
A．面朝大海，春暖花开。
B．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
C．月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
D．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
3．下列朗读停顿恰当的一项是（　　）
A．曝着/阳光/一开/一收 B．哪一朵花/没有香
C．鸟儿躲/到它的/巢里 D．披了/一身/雪花
4．对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（拟人）
B．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……（比喻、拟人）
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（比喻）
D．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（反问、排比）
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。
B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。
D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。
6．下列诗句与作者、出处匹配有误的一项是（　　）
A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。﹣﹣范成大《宿新市徐公店》
B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？﹣﹣罗隐《蜂》
C．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。﹣﹣冰心《繁星（一五九）》
D．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。﹣﹣戴望舒《在天晴了的时候》
7．下列句子说法有误的是（　　）
A．《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B．《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
C．《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境﹣﹣“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。
D．《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
8．综合性学习。
四（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！
（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
①合编一本诗集
②举办诗歌朗诵大赛
③　 　
④　 　
（2）班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是 　 　。
A.发明创造大比拼
B.成长的足迹
C.诗海拾贝
（3）将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是 　 　。
A.《白桦》赞颂母爱
B.《绿》热爱自然
C.《繁星》（一五九）思念家乡
（4）选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用 　 　的语气。
A.缓慢、沉重
B.舒缓、愉悦
C.急促、紧张
D.悲伤、压抑
（5）学写短诗，你也来当小诗人。
树想和花儿们开个会，
于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，
于是 　 　。
树想 　 　，
于是秋天来了。
树想 　 　，
于是 　 　。
9．阅读诗歌，按要求完成练习。
榕树[印度]
泰戈尔
喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，
就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他是怎样坐在窗内，
诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，
你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，
孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你萧萧的枝杈；
想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；
想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；
还想做 　 　。
（有删改）
（1）联系上文，文中“诧异”一词指的是 　 　。
（2）读画横线的句子，下面理解有误的一项是 　 　。
A.“站在池边的蓬头的榕树”中“池边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话埋伏笔。“蓬头”是写榕树的形态。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。
B.“就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子”，诗人在这里把那孩子比作小鸟，引起“榕树”对孩子的回忆。
C.“地下的纠缠的树根”本是看不见的，诗人从儿童的眼光来看，便是看得见的。“树根”在这里一语双关，没有“寻根不忘本”的意思。
（3）诗人运用第一人称，连用了 　 　个问句，把榕树想象成 　 　。接着描写了 　 　、　 　、　 　三个日常生活画面，表达了诗人 　 　。
（4）深入体会诗歌表达的感情，发挥想象，如果你是泰戈尔，你会怎么结尾？请写在诗歌结尾处的横线上。
10．
暖色的梦
路边的小花，在瑟瑟的寒风中，谦卑地开放了，
仿佛大地做了一个小小的梦。
纤弱的身影，投在深黑的土地上，
沉默的微笑，温柔了整个世界。
那几片单纯的花瓣，竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水。
开了又枯萎了路边的小花，
仿佛大地做了又一个小小的梦。
（1）诗歌主要运用了 　 　修辞方法，好处是：　 　。
（2）路边的小花开了，仿佛大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么？请你展开想象，写一写。 　 　
（3）面对如此谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，下面理解正确的一项是 　 　
A.这些小花微不足道，开了又枯萎，真是可怜，行者伤心落泪。
B.小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
11．请你以“校园里的 ”为题，写一篇关于景物的作文。
要求（1）把题目补充完整；
（2）抓住描写的对象的特点，把内容写具体，语句通顺；
（3）字数不少于300字。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级第三单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．绽放（zhàn） 晕皱（yùn） 炫耀（xuàn） 屈服（qū）
B．余晖（huī） 赤脚（chì） 胆怯（què） 白桦（huà）
C．徜徉（chǎng） 愈合（yù） 锡纸（xī） 跋山涉水（shè ）
【解答】A．正确。
B．有误，“怯”应读qiè。
C．有误，“徜”应读 cháng。
故选：A。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
2．下面诗句与其它三句不是一类的一项是（　　）
A．面朝大海，春暖花开。
B．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
C．月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
D．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
【解答】A、C、D与其它三句是一类，都是现代文；
B.与其它三句不是一类，是文言文。
故选：B。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
3．下列朗读停顿恰当的一项是（　　）
A．曝着/阳光/一开/一收 B．哪一朵花/没有香
C．鸟儿躲/到它的/巢里 D．披了/一身/雪花
【解答】A．有误，根据语义应划为：曝着阳光/一开一收。鸟儿/躲到/它的/巢里。
B．正确。
C．有误，根据语义应划为：鸟儿/躲到/它的/巢里。
有误，根据语义应划为：披了/一身雪花。
故选：B。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
4．对下列句子中运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（拟人）
B．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……（比喻、拟人）
C．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（比喻）
D．哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（反问、排比）
【解答】ABD正确。
C．是由“……的是……，……的是……，……的是”引导的排比句，用的排比的修辞，不是比喻。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌，作者用心感悟自然，用爱抒写自然。
B．《白桦》是首现代诗，通过描写白桦的美丽形象，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
C．《繁星（七一）》出自冰心之手，表达了诗人对母亲的深深怀念。
D．戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动，乃至绿的生命。
【解答】A、B、C正确。
D．错误，《绿》是艾青先生的名诗。
故选：D。
【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。
6．下列诗句与作者、出处匹配有误的一项是（　　）
A．日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。﹣﹣范成大《宿新市徐公店》
B．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？﹣﹣罗隐《蜂》
C．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。﹣﹣冰心《繁星（一五九）》
D．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。﹣﹣戴望舒《在天晴了的时候》
【解答】B、C、D正确。
A选项有误，《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的组诗作品。
故选：A。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
7．下列句子说法有误的是（　　）
A．《短诗三首》作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
B．《短诗三首》三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
C．《繁星》（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境﹣﹣“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现出母亲的和蔼、善良与体贴。
D．《繁星》（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。
【解答】A．有误，作者冰心是现代作家。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
8．综合性学习。
四（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！
（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
①合编一本诗集
②举办诗歌朗诵大赛
③　制作“徜徉诗海”手抄报　
④　举办诗歌知识竞赛　
（2）班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是 　C　。
A.发明创造大比拼
B.成长的足迹
C.诗海拾贝
（3）将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是 　B　。
A.《白桦》赞颂母爱
B.《绿》热爱自然
C.《繁星》（一五九）思念家乡
（4）选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用 　B　的语气。
A.缓慢、沉重
B.舒缓、愉悦
C.急促、紧张
D.悲伤、压抑
（5）学写短诗，你也来当小诗人。
树想和花儿们开个会，
于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，
于是 　夏天来了　。
树想 　和果子们做游戏　，
于是秋天来了。
树想 　和雪花们跳支舞　，
于是 　冬天来了　。
【解答】（1）本题考查综合性学习的能力。本单元的综合性学习活动要突出“轻叩诗歌大门”的主题，并注重合作精神的培养。设计与诗歌有关的活动时，先自己思考，再在小组中和同伴商量，活动的可操作性要强。
（2）本题考查选择诗集名字的能力。题干中提到的诗集是一本名家经典诗集，“发明创造大比拼”不适合做诗集的名字，“成长的足迹”突出的是成长的主题，所以应选C。
（3）本题考查对诗歌的理解和分类。完成本题，要整体回顾本单元所学的诗歌，把握诗歌主题。A项，《白桦》赞美了白桦高洁的品质，表达了诗人对白桦、对大自然以及对家乡的赞美与热爱之情。C项，《繁星》（一五九）表达了诗人对母爱的赞颂和怀念。B项表述正确。
（4）本题考查对朗诵语气的体会。完成本题，一是要整体回顾《在天晴了的时候》这首诗，体会作者创作时的心境；二是要反复朗读，揣摩语气。这首诗抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪，所以朗诵时语气应是舒缓、愉悦的。
（5）本题考查想象与创作的能力。根据给出的部分可知，短诗是按照春夏秋冬的顺序写的。在仿写时，也要保证写作顺序不变，抓住特点大胆想象，进行合理的创作。
故答案为：
（1）③制作“徜徉诗海”手抄报 ④举办诗歌知识竞赛；
（2）C；
（3）B；
（4）B；
（5）夏天来了 和果子们做游戏 和雪花们跳支舞 冬天来了。
【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。
9．阅读诗歌，按要求完成练习。
榕树[印度]
泰戈尔
喂，你站在池边的蓬头的榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，
就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他是怎样坐在窗内，
诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，
你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，
孩子静静地坐在那里想着。
他想做风，吹过你萧萧的枝杈；
想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；
想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；
还想做 　那两只鸭子，在芦苇与阴影中间游来游去　。
（有删改）
（1）联系上文，文中“诧异”一词指的是 　（孩子对榕树根）非常惊奇　。
（2）读画横线的句子，下面理解有误的一项是 　C　。
A.“站在池边的蓬头的榕树”中“池边”是写榕树生长的位置，为下文进一步对话埋伏笔。“蓬头”是写榕树的形态。在文学作品中，榕树往往是故乡的象征。
B.“就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子”，诗人在这里把那孩子比作小鸟，引起“榕树”对孩子的回忆。
C.“地下的纠缠的树根”本是看不见的，诗人从儿童的眼光来看，便是看得见的。“树根”在这里一语双关，没有“寻根不忘本”的意思。
（3）诗人运用第一人称，连用了 　两　个问句，把榕树想象成 　孩子的朋友　。接着描写了 　妇人到池边汲水　、　鸭子在芦苇中游泳　、　孩子坐在树边　三个日常生活画面，表达了诗人 　对这种纯真的、自然恬淡的生活的向往　。
（4）深入体会诗歌表达的感情，发挥想象，如果你是泰戈尔，你会怎么结尾？请写在诗歌结尾处的横线上。
【解答】（1）本题主要考查对词语意思的理解。联系上下文理解，“诧异地望着你深入地下的纠缠的树根”指的是孩子对榕树根非常惊奇。诧异：感到惊奇或奇怪。
（2）本题主要考查对文章重点内容的理解。A、B正确。C.有误，“树根”在这里一语双关，具有“寻根不忘本”的意思，表达了诗人对孩童的纯真生活的向往。故选C。
（3）本题主要考查对诗歌内容的理解。诗人选取了榕树、用瓦罐汲水的妇女、池塘、树影、阳光、芦苇、鸭子、幻想的孩子等意象，描绘了一幅自然的农村生活的画图，给人一种静谧、恬淡、平和、自然的感觉。表达了诗人对这种纯真的、自然恬淡的生活的向往。
（4）本题考查对诗歌内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读诗歌，理解诗歌大意以及体会诗歌情感，合理想象，并组织语言。本题可以借用上文运用的意象：鸭子。想象出两只鸭子在芦苇与阴影中间游来游去的景象。
故答案为：
（1）（孩子对榕树根）非常惊奇；
（2）C；
（3）两 孩子的朋友 妇人到池边汲水 鸭子在芦苇中游泳 孩子坐在树边 对这种纯真的、自然恬淡的生活的向往。
（4）那两只鸭子，在芦苇与阴影中间游来游去。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
10．
暖色的梦
路边的小花，在瑟瑟的寒风中，谦卑地开放了，
仿佛大地做了一个小小的梦。
纤弱的身影，投在深黑的土地上，
沉默的微笑，温柔了整个世界。
那几片单纯的花瓣，竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水。
开了又枯萎了路边的小花，
仿佛大地做了又一个小小的梦。
（1）诗歌主要运用了 　拟人　修辞方法，好处是：　使所写的事物更加生动形象，能更好地表达作者的感情　。
（2）路边的小花开了，仿佛大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么？请你展开想象，写一写。 　她梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢她。　
（3）面对如此谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，下面理解正确的一项是 　B　
A.这些小花微不足道，开了又枯萎，真是可怜，行者伤心落泪。
B.小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
【解答】（1）考查了对修辞方法的理解。通过阅读可知，本文把“路边的小花”当做人来写，运用了拟人的修辞方法，使所写的事物更加生动形象，能更好地表达作者的感情。
（2）考查了想象写话。结合选文内容想象合理即可。例：她梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢她。
（3）考查了对选文内容的理解。从“纤弱的身影，投在深黑的土地上，沉默的微笑，温柔了整个世界。那几片单纯的花瓣，竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水”可知，行者被小花的默默无闻给感动了，小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。故选B。
故答案为：
（1）拟人 使所写的事物更加生动形象，能更好地表达作者的感情；
（2）她梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢她。
（3）B。
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的浓浓的情感。
11．请你以“校园里的 ”为题，写一篇关于景物的作文。
要求（1）把题目补充完整；
（2）抓住描写的对象的特点，把内容写具体，语句通顺；
（3）字数不少于300字。
【解答】范文：
校园里的爬山虎
五彩缤纷的大花坛，四季常绿的松树、高大的柳树，还有被修剪整齐的小草，校园里到处都是植物，但最令我喜爱的却是爬满整个体育馆墙壁上的爬山虎。
春天，爬山虎的茎上长出娇嫩绿叶，渐渐地，叶子长大了，变绿了，茎也开始努力地往上爬，好像一位伟大的父亲要把自己的孩子送到人生的最高处。
夏天，爬山虎的叶子布满了整个墙壁，它的叶尖朝下，层层叠叠的，排得非常整齐，一阵风吹来，就好像湖面荡起的一片波纹，一波接一波的，给体育馆里上课的师生们带来了阵阵清凉。
秋天，你走到体育馆前，你会发现另一番景色。原来，爬山虎与一般的植物不一样。其它的植物到了秋天就会变黄，而此时的爬山虎被秋天这个“魔术师”变成了红色、黄色，还有红里透黄、绿里透红的颜色。此时的墙壁变得色彩斑斓，五彩缤纷，给人一种很神奇的景象。秋风吹过，爬山虎发出沙沙的声音，这是晚秋时节爬山虎叶子即将飘落下来的声音，好像在与这美丽的校园挥手告别。这时一些彩叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，又像一个个小天使，在空中尽情地玩耍。慢慢地，这些小精灵累了，各自找到自己的安身之处静静地休息。这时，我会偶尔把它们捡起几片，做枚精美的小书签，然后夹在书中，留下一个秋天美好的记忆。
冬天，爬山虎的叶子全落了，只剩下几根干枯的茎，它在等待，等待下一个春天的到来。这就是外表普通，却又充满着不服输精神的爬山虎。
【点评】这是一篇写景的作文，语言生动形象，“爬山虎的叶子布满了整个墙壁，它的叶尖朝下，层层叠叠的，排得非常整齐，一阵风吹来，就好像湖面荡起的一片波纹，一波接一波的”“这时一些彩叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，又像一个个小天使，在空中尽情地玩耍”等拟人和比喻的修辞手法突出了四季校园的爬山虎的特点，行文流畅。
第1页（共1页）