（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业11 白桦（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业11 白桦
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中读音或书写有误的一项是 （　　）
A．白桦（huà） 朦胧（méng） 花穗齐绽（zhàn）
B．萧洒（xiāo） 倘徉（cháng） 姗姗来迟（sān）
C．朝霞（zhāo） 雪绣（xiù） 金晖（huī）
2．读拼音，写字词。
（1）这幅书法作品，笔势xiāo sǎ　 　飘逸，令人赞叹不已！
（2）在这jì jìng　 　的夜里，méng lóng　 　的月光勾起了我儿时的回忆。
3．用“ ”圈出下面一段话中的错别字，并在后面的横线上依次写出正确的字形。
有人说，夏是一层纱，飘逸渊洒。初夏的夜美，青青的麦蕙在月光下摇曳，汇成一片碧色的海。初夏的清晨也美，当原野还笼罩在一片寂静中的时候，天边已泛起朝霞，像是被谁末上了一层胭脂。不一会儿，太阳便从远山之后露出弯弯的眉眼，给每一朵花、每一株草都锈上一圈毛茸茸的金边儿。
　 　
4．选择对加点词语理解正确的一项。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（　　）
A．自然大方，有韵致，不拘束
B．雨落的样子
C．形容景物凄清、幽雅
5．下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是 （　　）
A．翩翩起舞 B．白雪皑皑 C．议论纷纷 D．自言自语
6．对下列这节诗理解不正确的一项是（　　）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
7．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间　 　的关系。
（2）诗句中“　 　”一词写出雪中白桦的颜色美，“　 　”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是　 　。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
8．小练笔：我是小诗人。
诗人都有一双善于从平凡的生活中发现美的眼睛，请观察图片的雪景图，用一首小诗把自己的感受表达出来。
　 　
9．阅读课文片段，选一选。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
（1）“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是 　 　，“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是 　 　。
A．动态美
B．静态美
（2）下列说法，正确的是 　 　（多选）
A．诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
B．白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
C．这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情
10．阅读短文。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
（1）给下面的“熟”字选择正确的解释。
熟：①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
a.睡得很熟 　 　 b.豆荚熟了 　 　
c.熟人 　 　 d.熟能生巧 　 　
（2）用“______”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
　 　
（3）这篇短文主要回忆了乡村五月 　 　和孩子们 　 　的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的 　 　之情。
（4）大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有 　 　；描写的“香”有 　 　。
（5）在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有 　 　。
A．握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D．赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E．在田野里睡觉。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业11 白桦
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中读音或书写有误的一项是 （　　）
A．白桦（huà） 朦胧（méng） 花穗齐绽（zhàn）
B．萧洒（xiāo） 倘徉（cháng） 姗姗来迟（sān）
C．朝霞（zhāo） 雪绣（xiù） 金晖（huī）
【解答】A、C正确。
B．有误，潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。故“萧洒”的“萧”错误。“姗姗来迟”的“姗”应读“shān”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．读拼音，写字词。
（1）这幅书法作品，笔势xiāo sǎ　潇洒　飘逸，令人赞叹不已！
（2）在这jì jìng　寂静　的夜里，méng lóng　朦胧　的月光勾起了我儿时的回忆。
【解答】故答案为：
（1）潇洒
（2）寂静 朦胧
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。
3．用“ ”圈出下面一段话中的错别字，并在后面的横线上依次写出正确的字形。
有人说，夏是一层纱，飘逸渊洒。初夏的夜美，青青的麦蕙在月光下摇曳，汇成一片碧色的海。初夏的清晨也美，当原野还笼罩在一片寂静中的时候，天边已泛起朝霞，像是被谁末上了一层胭脂。不一会儿，太阳便从远山之后露出弯弯的眉眼，给每一朵花、每一株草都锈上一圈毛茸茸的金边儿。
　潇 穗 抹 绣　
【解答】潇洒：形容景物凄清、幽雅等。故“渊”应改为“潇”；
麦穗：麦茎顶端的花或果实部分。故“蕙”应改为“穗”；
抹上：涂上。故“末”应改为“抹”；
绣上：用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字。故“锈”应改为“绣”。
故答案为：
潇 穗 抹 绣
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．选择对加点词语理解正确的一项。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（　　）
A．自然大方，有韵致，不拘束
B．雨落的样子
C．形容景物凄清、幽雅
【解答】“潇洒”自然大方，有韵致，不拘束。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．下列词语与“姗姗来迟”结构一致的一项是 （　　）
A．翩翩起舞 B．白雪皑皑 C．议论纷纷 D．自言自语
【解答】“姗姗来迟”一词的结构形式是“AABC”，故“翩翩起舞”一词的结构形式一样。
故选：A。
【点评】让学生分清词语的结构形式，有助于学生对词语的理解和掌握，可帮助学生加大词汇量。
6．对下列这节诗理解不正确的一项是（　　）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
【解答】A、B、C正确.
D.有误，这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉是不一样的。
故选：D。
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这节首诗的内容，结合选项判断正误。
7．在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
（1）从“在我的窗前，有一棵白桦”中，可以感受到作者与白桦之间　朝夕相伴、极为亲密　的关系。
（2）诗句中“　银霜　”一词写出雪中白桦的颜色美，“　披　”字把树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是　A　。
A．高洁 B．高傲 C．孤独 D．挺拔
【解答】（1）本道题考查了学生诗歌内容的理解。阅读诗句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。从这句诗可以感受到作者与白桦之间朝夕相伴、极为亲密的关系。
（2）考查了诗句的理解。阅读诗歌可知，白桦树生长在“我”的窗前，“银霜”写出雪中白桦的颜色美。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“披”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是：高洁。
故答案为：
（1）朝夕相伴、极为亲密；
（2）银霜 披 A
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
8．小练笔：我是小诗人。
诗人都有一双善于从平凡的生活中发现美的眼睛，请观察图片的雪景图，用一首小诗把自己的感受表达出来。
　
雪后清晨
雪下了一整夜，
却在清晨时分悄悄放晴。
太阳慢条斯理地从树林后探出头，
把微暖的光，
洒向披着白色斗篷的乡间小院。
　
【解答】范文：
雪后清晨
雪下了一整夜，却在清晨时分悄悄放晴。太阳慢条斯理地从树林后探出头，把微暖的光，洒向披着白色斗篷的乡间小院。
【点评】作者写了一首现代诗，诗中结合自己的观察，将图中的意象描绘出来，同时进行了合理的想象，意境优美，是一篇不错的习作。
9．阅读课文片段，选一选。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
（1）“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是 　B　，“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是 　A　。
A．动态美
B．静态美
（2）下列说法，正确的是 　ABC　（多选）
A．诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
B．白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
C．这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情
【解答】（1）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是静态美，“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花”是 动态美。
（2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，《白桦》是原苏联著名诗人叶塞宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。读这首诗，除了感受诗歌意境的美之外，还可以强烈地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情。故ABC表述正确。
故答案为：
（1）B A；
（2）ABC。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．阅读短文。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
（1）给下面的“熟”字选择正确的解释。
熟：①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
a.睡得很熟 　④　 b.豆荚熟了 　①　
c.熟人 　②　 d.熟能生巧 　③　
（2）用“______”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
　黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。小鸟在枝头欢快地唱歌。　
（3）这篇短文主要回忆了乡村五月 　田野的美丽　和孩子们 　快乐　的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的 　喜爱　之情。
（4）大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有 　黄黄的麦子和青青的豆荚　；描写的“香”有 　熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香　。
（5）在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有 　A　。
A．握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D．赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E．在田野里睡觉。
【解答】（1）考查对字义的理解和选择。先理解词语的意思，再结合词语选择加点字的意思。“睡得很熟”指睡得很深沉，其中“熟”指程度深，故选④。“豆荚熟了”指豆荚成熟了，其中“熟”意思选①。“熟人”指熟悉，不陌生的人，其中“熟”意思选②。“熟能生巧”指对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。其中“熟”指熟练，故选③。
（2）考查对修辞手法的理解。拟人就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物“具有人一样的言行、神态、思想和感情。文中的一个拟人句如：黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。仿写一个拟人句如：小鸟在枝头欢快地唱歌。
（3）考查对文章内容的把握。仔细读文可知，这篇短文主要回忆了乡村五月田野的美丽和孩子们快乐的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的喜爱之情。
（4）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有黄黄的麦子和青青的豆荚；描写的“香”有熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
（5）考查对文章内容的理解。仔细读文可知，在麦子和豆荚熟了的时候，“我们”做的有趣的事有赤着脚在软软的泥土上走，很舒服；用柳条做鞭子，用竹管做笛子；赶鸭，放羊，扯嫩青草；在田野里睡觉。“握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚”不是“我们”做的有趣的事。
故答案为：
（1）④①②③；
（2）黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。小鸟在枝头欢快地唱歌。
（3）田野的美丽 快乐 喜爱；
（4）黄黄的麦子和青青的豆荚 熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香；
（5）A。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
第1页（共1页）