（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业14 母鸡（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业14 母鸡
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）母鸡欺侮（wǔ rǔ）　 　鸭子，还嘎嘎乱叫，让人心里起疙（gē gā）　 　瘩。
（2）面对凶恶（wù è）　 　的敌人，她毫不胆怯，脸上尽是厌恶（wù è）　 　的表情。
2．看拼音写词语，把字写标准。
（1）我曾经tǎo yàn　 　母鸡，因为它欺侮zhōng hòu　 　的鸭子，对其他母鸡下dú　 　手，下蛋后炫耀chéng jì　 　，可当fū　 　出小鸡雏后。它就会变得十分jǐng jiè　 　。
（2）gū gū　 　地叫孩子吃东西，教孩子啄食、jué　 　地、用土洗澡，夜间若有动静就会放声tí　 　叫。
3．体会写法。
《母鸡》和《猫》都是老舍先生写的，在写法上有什么特点？　 　（多选）
A.在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。
B.在情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情，《母鸡》则是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后对比鲜明。
C.都是生活化的语言风格。
4．讨厌母鸡，分析作者讨厌母鸡的原因，填字母。（《母鸡》）
A.无病呻吟
B.欺软怕硬
C.拼命炫耀
（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。　 　
（2）有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。　 　
（3）它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。　 　
5．体会句子的感情，选择正确的说法（　　）
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
A．芳：这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。
B．林：这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。
6．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”对这句话理解正确的一项是 （　　）
A．母鸡很凶，喜欢打架，大公鸡也怕它，这也是“我”不喜欢母鸡的原因。
B．母鸡敢去赶走大公鸡，是因为要保护小鸡的食物，要小鸡吃饱。
7．“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”下面与例句所用的修辞手法相同的一项是 （　　）
A．它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
B．一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。
C．有时候，它不这样乱叫，而是细声细气的；到下蛋的时候，它差不多是发了狂。
D．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
8．《母鸡》文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（　　）
A．我害怕母鸡 B．我敬佩母鸡 C．财气的话
9．阅读和理解。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
……
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
……
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
（1）从开头到结尾，作者对母鸡的感情经历了怎样的变化？　 　
（2）“我”一向讨厌母鸡，因为它的 　 　，“我”不敢再讨厌母鸡了。因为它 　 　，所以它 　 　、　 　、　 　、　 　而且 　 　。
（3）想要赞美事物，却先批评它，这样的写法叫作 　 　。
（4）“我不敢再讨厌母鸡了”是因为害怕母鸡吗？原因是什么？　 　
10．
柱子上的母鸡（节选）
春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。
雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。
雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。
“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。
“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。
这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。”
突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。
直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。
（1）照样子，写拟声词。
例：母鸡——咯咯咯
小鸡——　 　
公鸡——　 　
鸭子——　 　
（2）“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词语描写这场雨：　 　、　 　。
（3）“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。”母鸡为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一说。
　 　
（4）读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡”了吗？
　 　
（5）读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？
　 　
11．小练笔。
当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。请从课文（《母鸡》）前三个自然段中任选一段进行改写，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业14 母鸡
参考答案与试题解析
一．试题（共11小题）
1．给加点字选择正确的读音，填在横线上。
（1）母鸡欺侮（wǔ rǔ）　wǔ　鸭子，还嘎嘎乱叫，让人心里起疙（gē gā）　gē　瘩。
（2）面对凶恶（wù è）　è　的敌人，她毫不胆怯，脸上尽是厌恶（wù è）　wù　的表情。
【解答】（2）恶：[è]恶劣；坏：凶～。[wù]讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）：好～。深～痛绝。[ě][恶心]（ě xin）有要呕吐的感觉：胃里不舒服，一阵一阵地～。故依次选“蔓wù”。
故答案为：
（1）wǔ gē；
（2）è wù。
【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。
2．看拼音写词语，把字写标准。
（1）我曾经tǎo yàn　讨厌　母鸡，因为它欺侮zhōng hòu　忠厚　的鸭子，对其他母鸡下dú　毒　手，下蛋后炫耀chéng jì　成绩　，可当fū　孵　出小鸡雏后。它就会变得十分jǐng jiè　警戒　。
（2）gū gū　咕咕　地叫孩子吃东西，教孩子啄食、jué　掘　地、用土洗澡，夜间若有动静就会放声tí　啼　叫。
【解答】故答案为：
（1）讨厌 忠厚 毒 成绩 孵 警戒；
（2）咕咕 掘 啼。
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
3．体会写法。
《母鸡》和《猫》都是老舍先生写的，在写法上有什么特点？　BC　（多选）
A.在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。
B.在情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情，《母鸡》则是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后对比鲜明。
C.都是生活化的语言风格。
【解答】《母鸡》开头写“我一向讨厌母鸡”，中间写对母鸡态度改变的过程，结尾写“我不敢再讨厌母鸡了”，采用了总分总的结构。《猫》先写小猫性格古怪，再写小猫的可爱，不属于总分总的结构，因此A选项错误。《母鸡》中作者开始讨厌母鸡，到后来认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程。而《猫》中，作者自始至终都喜爱《猫》，因此B选项正确。《母鸡》和《猫》都是生活化的语言风格，语言平实，因此C选项正确。
故答案为：
BC
【点评】文章的表现手法有：托物言志，侧面描写，正面描写、场面描写、借物喻人、以小见大、点面结合等等，各种手法在具体的文段中去加以体会，仿写运用。
4．讨厌母鸡，分析作者讨厌母鸡的原因，填字母。（《母鸡》）
A.无病呻吟
B.欺软怕硬
C.拼命炫耀
（1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。　C　
（2）有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。　A　
（3）它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。　B　
【解答】《母鸡》一文中，主要写了作者由讨厌母鸡到喜爱母鸡的情感转化，表达了作者对母亲的热爱与赞美之情。通过阅读可知答案。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．体会句子的感情，选择正确的说法（　　）
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
A．芳：这些句子是在责备小动物们，说明作者很生气，很讨厌它们。
B．林：这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。
【解答】通过阅读可知，这些句子从表面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了作者对小动物深深的喜爱之情。
故选B。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
6．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”对这句话理解正确的一项是 （　　）
A．母鸡很凶，喜欢打架，大公鸡也怕它，这也是“我”不喜欢母鸡的原因。
B．母鸡敢去赶走大公鸡，是因为要保护小鸡的食物，要小鸡吃饱。
【解答】《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描述老舍本人对母鸡看法的变化过程，通过其表现出对母爱的赞颂之情。
本句是对母鸡护食的描写，通过阅读全文可知，它之所以这么勇敢的护食，“连大公鸡也怕它三分”，是因为要保护小鸡的食物，要小鸡吃饱。
故选：B。
【点评】课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
7．“它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。”下面与例句所用的修辞手法相同的一项是 （　　）
A．它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
B．一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来。
C．有时候，它不这样乱叫，而是细声细气的；到下蛋的时候，它差不多是发了狂。
D．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
【解答】例句把“它”当做人来写，使用了拟人的修辞手法，而句子A和B是一般的描写句，没有用修辞的手法，句子D把“鸡雏的圆圆地下垂的肚子”比作一两个汤圆儿，是比喻句，C句把“它”当成人来写，用上描写人的词语“细声细气、发狂”，是拟人的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清句子是否运用了修辞的手法，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．《母鸡》文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（　　）
A．我害怕母鸡 B．我敬佩母鸡 C．财气的话
【解答】《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。“不敢”一词表达了我对母鸡的敬佩之情。故选B。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．阅读和理解。
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
……
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
……
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
（1）从开头到结尾，作者对母鸡的感情经历了怎样的变化？　作者对母鸡的感情经历了由讨厌到尊敬的变化。　
（2）“我”一向讨厌母鸡，因为它的 　声音　，“我”不敢再讨厌母鸡了。因为它 　是鸡母亲　，所以它 　负责　、　慈爱　、　勇敢　、　辛苦　而且 　伟大　。
（3）想要赞美事物，却先批评它，这样的写法叫作 　欲扬先抑　。
（4）“我不敢再讨厌母鸡了”是因为害怕母鸡吗？原因是什么？　不是。母鸡是母亲，是英雄，它伟大、负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以“我“不敢再讨厌它了。　
【解答】（1）考查了对作者情感变化的理解。由句子“我一向讨厌母鸡”“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了”可知，作者对母鸡的感情经历了由讨厌到尊敬的变化。
（2）考查了根据文段内容填空。阅读文段，结合文段内容填写即可。示例：“我”一向讨厌母鸡，因为它的声音，“我”不敢再讨厌母鸡了。因为它是鸡母亲，所以它负责、慈爱、勇敢、辛苦而且伟大。
（3）考查了对写作手法的理解。结合课内所学可知，想要赞美事物，却先批评它，这样的写法叫作欲扬先抑。
（4）考查了对文段内容的理解。结合文段内容可知，“我不敢再讨厌母鸡了”不是因为害怕母鸡，而是母鸡是母亲，是英雄，它伟大、负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以“我“不敢再讨厌它了。
故答案为：
（1）作者对母鸡的感情经历了由讨厌到尊敬的变化。
（2）声音 是鸡母亲 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大；
（3）欲扬先抑；
（4）不是。母鸡是母亲，是英雄，它伟大、负责、慈爱、勇敢、辛苦，所以“我“不敢再讨厌它了。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
10．
柱子上的母鸡（节选）
春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫黑桃皇后的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分辨，依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。
六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。
雷声轰鸣，电光闪烁。那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们。
雷雨很快过去了。房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。
“放开我们，放开我们！”它们吹起了口哨。
“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。
这意思是说：“再呆一会，这会儿还太凉。”
突然，它们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。
直到这时母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。
（1）照样子，写拟声词。
例：母鸡——咯咯咯
小鸡——　叽叽叽　
公鸡——　喔喔喔　
鸭子——　嘎嘎嘎　
（2）“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，请用几个四字词语描写这场雨：　倾盆大雨　、　大雨如注　。
（3）“母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。”母鸡为什么呼唤小鹅呢？听到呼唤的小鹅是怎样做的？用自己的话说一说。
　母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。小鹅们跟着母鸡来到屋檐下，爬进母鸡的身下，母鸡用翅膀盖着它们，给它们温暖。　
（4）读完选文，你知道文章的题目为什么叫“柱子上的母鸡”了吗？
　“柱子”指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡”。　
（5）读了这篇文章后，你会怎样评价文中的母鸡呢？
　文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子一样用心抚养，是一位负责任的伟大的母亲。　
【解答】（1）考查了学生仿写词语的能力。结合自己的生活实际和词语积累，照样子，写出合适的拟声词。如：小鸡——叽叽叽叽、公鸡——喔喔喔、鸭子——嘎嘎嘎。
（2）考查了学生对词语的理解。结合自己的词语积累可知，倾盆大雨：雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。大雨如注：形容雨得很大，雨水像往下灌似的。故“雷声轰鸣，电光闪烁。”一场大雨来了，可以“倾盆大雨、大雨如注”描写这场雨。
（3）考查了学生对文章内容的理解。结合句子“六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间，阳光暗淡了，公鸡打起鸣来。‘咯咯咯，咯咯咯！’母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来”可知，母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。结合句子“那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐着它们”可知听到呼唤的小鹅是怎样做的。据此概括即可。
（4）考查了学生对文章标题的理解。结合文章内容可知，“柱子”指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡”。
（5）考查了学生对人物形象的理解。结合文章内容和自己的理解做出评价，合理即可，如：文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子一样用心抚养，是一位负责任的伟大的母亲。
故答案为：
（1）叽叽叽 喔喔喔 嘎嘎嘎；
（2）倾盆大雨 大雨如注；
（3）母鸡呼唤小鹅是因为知道要下雨了。小鹅们跟着母鸡来到屋檐下，爬进母鸡的身下，母鸡用翅膀盖着它们，给它们温暖。
（4）“柱子”指的是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅的长脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡”。
（5）文中的母鸡把四只小鹅当成自己的孩子一样用心抚养，是一位负责任的伟大的母亲。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
11．小练笔。
当我们对这位鸡母亲产生尊敬之情时，就会忽略它的缺点，甚至将它的缺点看作优点。请从课文（《母鸡》）前三个自然段中任选一段进行改写，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
　我一向喜爱母鸡。它好像特别喜欢唱歌。听吧！它由前院唱到后院，再由后院唱到前院，像一个不停练声的歌手。有时候它像是有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。　
【解答】范文：
改写第一自然段：
我一向喜爱母鸡。它好像特别喜欢唱歌。听吧！它由前院唱到后院，再由后院唱到前院，像一个不停练声的歌手。有时候它像是有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。
【点评】同样是描写母鸡的叫声，小作者改写时，通过运用比喻、拟人等修辞手法，表达了对母鸡的喜爱之情，是一篇不错的改写习作。
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