（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级第一单元练习卷（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级第一单元练习卷
一．选择题（共1小题）
1．依次填入下列横线处词语，最恰当的一项是（　　）
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之______为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______为之感动……
A．沉醉 奋斗 描画 B．奋斗 沉醉 描画
C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗
二．基础知识（共1小题）
2．给下列加点字注音，并依据拼音写出汉字。
飞窜　 　 胆怯　 　 掠起　 　 号叫　 　
蜿蜒　 　 一晃　 　　 翡　 　翠 飞沫　 　
呻吟　 　 苍茫　 　 chǔn　 　笨 飞cuàn　 　
火yàn　 　 蜿yán　 　 寂mò　 　 zhèn　 　怒
三．综合读写（共1小题）
3．“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？
四．解答题（共1小题）
4．《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束红山茶”，诗人为什么用红山茶祭奠亡友？
五．古诗词赏析（共3小题）
5．读下面这首诗，完成下列各题：
断章
（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
（1）对这首诗的解说不恰当的一项是　 　
A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
（2）对这首诗赏析不正确的一项是　 　
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
6．【创新能力训练】
下面这首诗是闻一多1925年从海外回国后写的。读后回答问题：
一句话
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话叫我今天怎样说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
（1）请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。
（2）试举例说明这首诗运用的修辞方法。
（3）“等到青天里一声霹雳/爆一声/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？
7．阅读下面的诗歌，回答问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云　你的树　你的风
敕勒川　阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
（1）这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是　 　、　 　，所抒发的感情是　 　、　 　。
（2）第一节诗中，高度概括了长城的历史的句子是：　 　。
（3）在第三节诗中，诗人提到“敕勒川”“阴山”“黄河”，有什么用意？
（4）诗中的“你”指代什么？这样写有什么好处？
（5）请从诗中任找一个富有表现力的词语进行赏析。
（6）结合你学习《祖国啊，我亲爱的祖国》的收获，仿照下面的小诗，重新选择一种意象，再写一首表达你的情感。
故乡的海波呵！
你那飞溅的浪花，
从前怎样一滴一滴地敲我的磐石，
现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。
六．现代文阅读（共3小题）
8．阅读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题。
①诗歌中的“我”是谁？
②第三节诗中，诗人运用了哪些意象？它们有什么共同点？
③每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有着怎样的变化？为什么会有这样的变化？
④《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
9．
故 乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪，窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起似的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地，慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要撤离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
（1）第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）请结合全文赏析第⑦自然段中划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
（3）面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。
（4）文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
10．课内阅读。
海燕
高尔基
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，—一它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）从第④⑤⑥段可以看出，在暴风雨来临之前，海鸥海鸭企鹅的外在表现是 　 　（用原词），内心情感是 　 　（用原词）。它们象征了 　 　，面对即将到来的革命风暴，他们 　 　。
（2）从第⑨⑩段可以看出，海燕面对暴风雨的外在表现是 　 　（用原词），内心情感是 　 　。它象征了 　 　。
（3）请分析第 段画线句的含义。
（4）在第⑦⑧段，作者用 　 　等词语来表现乌云的凶暴，用 　 　等词语来表现风雷的猖狂。它们象征着 　 　，而大海和波浪则象征着 　 　。
（5）第 段的呼号表达了作者怎样的革命精神？
（6）下面对文章的理解有误的一项是 　 　
A.文章综合运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，用极富表现力的语言塑造了海燕这一英雄形象。
B.文章可以根据乌云的变化把故事情节分成三个阶段。
C.文章通过描写海鸥、海鸭、企鹅、波浪等形象，从反面衬托出海燕的英雄无畏、坚定乐观。
D.文章用象征的手法塑造暴风雨来临之前的海燕形象，其实从侧面反映了俄国十月革命之前山雨欲来风满楼的紧张局面。
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共1小题）
1．依次填入下列横线处词语，最恰当的一项是（　　）
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之______为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______为之感动……
A．沉醉 奋斗 描画 B．奋斗 沉醉 描画
C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗
【解答】此题解答，要结合语境，结合“牺牲”、“歌咏”，“感动”等词来辨析，如“为祖国”可选“奋斗”；对祖国山河的赞美，结合“歌咏”可想到“描画”；对“文字”、“文化”的热爱可用“沉醉”体现其热爱程度，解答完后，要注意再读确认。
故选：C。
【点评】此题解答，要结合语境及词语习惯搭配辨析。
二．基础知识（共1小题）
2．给下列加点字注音，并依据拼音写出汉字。
飞窜　cuàn　 胆怯　qiè　 掠起　lüè　 号叫　háo　
蜿蜒　wān　 一晃　huǎng　　 翡　fěi　翠 飞沫　mò　
呻吟　shēn yín　 苍茫　máng　 chǔn　蠢　笨 飞cuàn　窜　
火yàn　焰　 蜿yán　蜒　 寂mò　寞　 zhèn　震　怒
【解答】答案：
cuàn qiè lüè háo wān huǎng fěi mò shēn yín máng 蠢 窜 焰 蜒 寞 震
【点评】要注意仔细体会形近字、同音字之间字义和用法的差别，尤其要关注形声字的形旁，还要注意平时多留心，以做到书写正确。
三．综合读写（共1小题）
3．“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？
【解答】第一问：语句出自课文《海燕》，根据前文描述的内容，可知“暴风雨”指的是一场轰轰烈烈的革命，“更猛烈”字面指革命的形势，实则代表了战斗者的不惧怕，勇于抗争。根据这一理解整理出答案即可。
第二问：文章末句的作用，一般是总结全文，首尾呼应，点明主旨等方面来分析。从本文内容来看，这具句子主要是结束全文，赞美海燕无惧斗争的精神，点明文章的主旨。
答案：
“让暴风雨来得更猛烈些吧”，这是革命先驱者向人民群众发出的召唤，饱含着他对无产阶级革命的渴望与期待；它是苦难深重的被压迫人民的心声，充满着无产阶级的革命乐观主义和坚强信心；它预报了猛烈的无产阶级革命风暴的即将到来，表现了无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。用这句话结束全诗，富于鼓动性和战斗力，能激励和号召人民群众积极行动起来，迎接革命，推翻沙皇的专制统治。
【点评】句子在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
四．解答题（共1小题）
4．《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束红山茶”，诗人为什么用红山茶祭奠亡友？
【解答】本题考查关键词红山茶的意象分析。“红山茶”之隐喻比德，表达了对萧红由衷的赞美、欣赏与缅怀。红山茶之花性花品，所蕴含的意义岂不正是萧红一生品性风采的写照——凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执著奔放。采摘一束鲜艳的红山茶，这是诗人心目中对亡友真挚而庄严的缅怀与祭奠，放置一束鲜艳的红山茶，赞扬亡友敢于反抗的精神，也透露自己对残暴的抗争。
答案：
红山茶像一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬了亡友生命的灿烂，反映出诗人悼念亡友时心情的庄严和热烈，也表达诗人对残暴者的抗争。
【点评】分析意象的时候注意它是否有隐喻，并结合诗的主旨进行分析。
五．古诗词赏析（共3小题）
5．读下面这首诗，完成下列各题：
断章
（卞之琳）
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
（1）对这首诗的解说不恰当的一项是　B　
A、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。
（2）对这首诗赏析不正确的一项是　A　
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
A．正确；
B．“你”指的是读者，表述错误，“你”是指看风景的人；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
（2）本题考查诗歌内容的把握，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
A．“这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀”错，诗中并没有表现出深沉的人生悲哀，诗的上节以写实的笔法曲折传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情“的戏剧性场景。诗人在下节诗里以别开生面的浪漫之笔营造了一个充溢奇幻色彩、荡漾温馨情调，诗人以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理，写出了事物的息息相关，相互依存、相互作用，暗示着人生许多“相对”的关系；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
答案：
（1）B
（2）A
【点评】现代诗歌鉴赏解题技巧。
1．领会意境，综合分析，整体阅读防片面。
现代诗歌鉴赏中，有些关于思想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。
2．把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。
现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定与否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣，把握诗歌意象特点，咀嚼重点，感受情感内容，辨出真伪来。
3．分析技巧，品味表达，以小见大看本质。
诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而是运用象征或其它表现手法来表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧，抓住这些技巧和关键性的诗句，根据诗歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，以小见大，把握全诗的主旨或诗歌的关键词语的含义，从而解答关于主旨、诗句这一类考题。
6．【创新能力训练】
下面这首诗是闻一多1925年从海外回国后写的。读后回答问题：
一句话
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这话叫我今天怎样说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
（1）请谈谈你对“有一句话能点得着火”的深层含义的理解。
（2）试举例说明这首诗运用的修辞方法。
（3）“等到青天里一声霹雳/爆一声/‘咱们的中国！’”这句话表达出诗人怎样的感情？
【解答】（1）本题考查对诗句的理解。“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，其中“一句话”隐喻火种，“火”隐喻民主革命，“说出就是祸”暗示反动统治者对民主革命的惧怕和镇压，“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情绪。“有一句话能点得着火”指要唤起中国人民的觉醒和反抗，进行民主革命。
（2）本题考查辨析修辞手法。诗人在诗中大量运用比喻手法，使诗句更加含蓄、形象化。“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，其中“一句话”隐喻火种，“火”隐喻民主革命，“说出就是祸”暗示反动统治者对民主革命的惧怕和镇压，“能点得着火”暗示民众普遍存在着不满和反抗情绪。“火山”隐喻蕴藏着巨大力量的民众，“霹雳”隐喻民众革命的声威和力量。同时又运用反复修辞手法强调主题。两节诗的末三句重复，仅将“突然”换成了“等到”。这里用的是“反复”修辞手法。诗用反复，有一唱三叹之妙，不仅强调“霹雳”和“咱们的中国”，突出了主题，而且高潮迭起，强化了全诗高昂自信的激情和格调。
（3）本题考查对作者情感的把握，结合当时的背景作答。闻一多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。作为一个赤子，诗人迸着血泪，哭喊着投进了祖国的怀抱，却发现“这不是我的中华”，于是他一面追溯历史，肯定“这民族的伟大”，一面又展望未来，相信将来总有一天“咱们的中国”会如晴天霹雳般震惊世界。全诗表达了诗人对当时国家现状的强烈不满和渴望改变旧中国的激情，同时也体现了诗人的爱国情怀。从爆一声：“咱们的中国！”可以感受出作者想要强烈地表达出对理想中国的期望与追求。
答案：
（1）要求独立、自由的呼声能唤起中国人民的觉醒和反抗，燃起革命烈火
（2）比喻：“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火”，“一句话”比喻火种，“火”比喻民主革命。
反复：突然（等到）青天里一个霹雳，爆一声：“咱们的中国！”
（3）表达了诗人渴望祖国独立富强、渴望社会变革尽快到来的强烈爱国热情。
【点评】想要了解诗歌所要表达的思想感情，就要对作者及当时的写作背景有所了解。
闻一多（1899﹣1946），原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代诗人、思想家。1912年考入清华学校。1922年赴美留学，先后入芝加哥美术学院、科罗拉多大学美术系学习，同时创作了大量爱国思乡的诗歌。抗战期间，诗人带领最后从北京离开的学生徒步前往云南，任西南联合大学中文系教授。1944年加入民盟。1946年7月15日，诗人抗议国民党暗杀民盟党员李公朴，在李的追悼会上演说著名的《最后一次演讲》，回家途中遭国民党特务枪杀。
7．阅读下面的诗歌，回答问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云　你的树　你的风
敕勒川　阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
（1）这是一首借景抒情诗，诗人所借的景物是　长城　、　黄河　，所抒发的感情是　对故乡的思念　、　对历史的观照和反思　。
（2）第一节诗中，高度概括了长城的历史的句子是：　尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支　。
（3）在第三节诗中，诗人提到“敕勒川”“阴山”“黄河”，有什么用意？
（4）诗中的“你”指代什么？这样写有什么好处？
（5）请从诗中任找一个富有表现力的词语进行赏析。
（6）结合你学习《祖国啊，我亲爱的祖国》的收获，仿照下面的小诗，重新选择一种意象，再写一首表达你的情感。
故乡的海波呵！
你那飞溅的浪花，
从前怎样一滴一滴地敲我的磐石，
现在也怎样一滴一滴地敲我的心弦。
【解答】（1）本题考查学生对诗歌意象的把握和理解能力。伟大壮丽的万里长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧是中华民族的象征和骄傲。保护中华经济文化发展的积极作用。它是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉和民族精神。黄河是中华民族的象征，是祖国的象征，是中华民族不朽文化和民族精神的象征。表现诗人对故乡的思念、对历史的观照和反思，是一种爱国情怀的体现。
（2）本题考查诗句理解。“尽管城上城下争战了一部历史，尽管夺了焉支又还了焉支”概括了长城两个千年来的征战杀伐史。“尽管城上城下争战了一部历史”写出了长城是历代战争的见证，“尽管夺了焉支又还了焉支”，焉支山，一称燕支山、胭脂山。在甘肃永昌县西、山丹县东南。山势险要，历代驻兵防守，该句写出了人们对焉支山这一兵家必争之地的反复争夺。
（3）本题考查诗歌内容的理解。诗歌第三节，诗人借梦境表达自己对于故乡的思恋之情。诗人梦到的是记忆与想象中的故乡﹣﹣月色之下的敕勒川和阴山山脉。因为，黄河是中华民族的象征，是祖国的象征，是中华民族不朽文化和民族精神的象征，由此可见诗人虽身居他乡，却心系故园。
（4）本题考查人称作用的理解。诗中的“你”指的是诗歌的咏叹对象“长城”，第二人称“你”的表达效果是给人以亲切的感受，便于作者直接抒发感情。在诗歌中，运用第二人称便于直抒胸臆，使感情更加浓烈。
（5）本题考查诗歌词语的内涵。作为中华民族象征的黄河，也时时在诗人的心中流淌。诗人虽身居他乡，却心系故国。诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡思乡愁让诗人难以成眠。“不眠”一词刻画了一位游子深沉的思乡之情。跃然纸上，令人动容。
（6）本题考查学生的仿写能力。要求学生在理解诗歌内容，把握诗人情感、诗歌写作手法的基础上进行仿写。所选意象要利于情感的表达，可选“垂柳”为意象来仿写一首表达思乡之情的诗歌。
答案：
（1）长城、黄河；对故乡的思念、对历史的观照和反思。
（2）尽管城上城下争战了一部历史/尽管夺了焉支又还了焉支。
（3）“敕勒川”“阴山”是诗人的故乡，“黄河”是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。
（4）长城。诗人运用第二人称，不但把长城拟人化，使之具有人的灵性，而且更易于抒发内心的情感。
（5）示例：“流进我不眠的梦中”中“不眠”一词富有表现力，它把诗人对故乡的思恋之情表达得真挚而浓厚。
（6）示例：
故乡的垂柳啊！
你那飘落的飞花，
从前怎样轻轻地迷乱我的眼睛，
现在也怎样轻轻地撩动我的心灵。
【点评】如何鉴赏现代诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀…无一不浸透在诗的字里行间。只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四要品味语言。诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情。
六．现代文阅读（共3小题）
8．阅读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》，回答问题。
①诗歌中的“我”是谁？
②第三节诗中，诗人运用了哪些意象？它们有什么共同点？
③每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有着怎样的变化？为什么会有这样的变化？
④《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
【解答】①本题考查诗歌中的“我”的理解。更加“我是你河边上破旧的老水车”“我是你额上熏黑的矿灯”“我是干瘪的稻穗，是失修的路基”“我是辈辈痛苦的希望啊”“我是你簇新的理想”“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和”“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”可知，“我”是与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
②本题考查诗歌的意象及其特点。第三节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望和欢欣。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。
③本题考查诗歌的情感的表达。诗的每一节，都用“祖国啊”作为结尾。第一节的“祖国啊”是深沉的感叹，表达出难以言状的悲哀；第二节的“祖国啊”是痛苦的呼唤，包含着几多痛苦，几多希望；第三节的“祖国啊”是欣喜的呼唤，流露着诗人抑制不住的喜悦；第四节的“祖国啊！我亲爱的祖国”，是庄严的誓词，倾吐了献身祖国的热望。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成了回肠荡气的咏叹气氛。
④本题考查诗歌的情感。此诗精选了一组组意象，描述了中国过去的贫穷，和人民千百年来的梦想与苦难，亦展现了中国让人振奋的崛起和新生，深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
答案：
①与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
②诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这写都显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
③不一样。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。四个“祖国啊”，反复吟咏，将感情逐层推进，给全诗造成了回肠荡气的咏叹气氛。
④表达了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
9．
故 乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次跑上高高的山冈，久久眺望着山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人向城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪，窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起似的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地，慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要撤离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
（1）第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）请结合全文赏析第⑦自然段中划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
（3）面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。
（4）文章开始写“我”一次又一次的诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？
【解答】（1）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后文联系，很明显是为后文对故乡态度的转变形成对比，突出对故乡的依恋与不舍。从结构上看，这段总结上文，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
（2）本题考查句子赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。从句子内容来看，这句话运用了比喻和反问的修辞，则可以抓住两个修辞中的一个来分析其对作者情感表达上的作用。
（3）本题考查内容的理解与分析。文中描述，面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，我在年轻时也想着逃离故乡，后来对故乡有了难以害舍的依恋，由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，而老人生于故乡，又长于故乡，已经习惯了故乡的生活，况且人老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不希望离开。
（4）本题考查写作手法的理解及其作用的理解分析。文章的主旨是要表现对故乡的喜爱与依恋，但前文却一再写不爱故乡，这很明显是欲扬先抑的写法，这样更能表现文章的主旨与作者的情感。根据这一理解整理出答案即可。
答案：
（1）内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日益陌生。结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。
（2）①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与 故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
（3）老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。（情感、观念）
年轻人：认为这是一个机会“一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。（改变故乡、改变自己的机会）
（4）这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的我备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡（精神家园），即将被淹没，以后只能梦回乡关。
【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…
10．课内阅读。
海燕
高尔基
①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
⑦乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
⑨海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，—一它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（1）从第④⑤⑥段可以看出，在暴风雨来临之前，海鸥海鸭企鹅的外在表现是 　呻吟，飞窜，躲藏　（用原词），内心情感是 　恐惧，吓坏，胆怯　（用原词）。它们象征了 　形形色色的假革命者和不革命者　，面对即将到来的革命风暴，他们 　充满恐惧、害怕、胆怯　。
（2）从第⑨⑩段可以看出，海燕面对暴风雨的外在表现是 　勇敢　（用原词），内心情感是 　高傲　。它象征了 　英勇善战、坚强乐观的无产阶级革命先驱者　。
（3）请分析第 段画线句的含义。
（4）在第⑦⑧段，作者用 　暗、低、压　等词语来表现乌云的凶暴，用 　轰响、抱起、甩，摔　等词语来表现风雷的猖狂。它们象征着 　沙皇反动政权及其反动势力　，而大海和波浪则象征着 　革命高潮时广大人民群众的力量　。
（5）第 段的呼号表达了作者怎样的革命精神？
（6）下面对文章的理解有误的一项是 　C　
A.文章综合运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，用极富表现力的语言塑造了海燕这一英雄形象。
B.文章可以根据乌云的变化把故事情节分成三个阶段。
C.文章通过描写海鸥、海鸭、企鹅、波浪等形象，从反面衬托出海燕的英雄无畏、坚定乐观。
D.文章用象征的手法塑造暴风雨来临之前的海燕形象，其实从侧面反映了俄国十月革命之前山雨欲来风满楼的紧张局面。
【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。结合“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“它们在大海上飞窜”“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，第一空概括为：呻吟，飞窜，躲藏；结合“想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处”“轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，第二空概括为：恐惧，吓坏，胆怯；结合文章背景分析，第三空为：形形色色的假革命者和不革命者；结合前面内容分析，第四空为：充满恐惧、害怕、胆怯。
（2）本题考查文章内容理解分析。结合“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”分析，第一空为：勇敢；结合“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”分析，第二空为：高傲；结合文章背景，第三空为：英勇善战、坚强乐观的无产阶级革命先驱者。
（3）本题考查句子含义理解。用乌云象征反动势力，用太阳象征革命，说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，体现了革命者的坚定意志和必胜信念。这是不以人的意志为转移的客观规律。
（4）本题考查文章内容理解分析。结合“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”分析，第一空为：暗、低、压；结合“雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”分析，第二空为：轰响、抱起、甩，摔；结合文章写作背景分析，第三空为：沙皇反动政权及其反动势力，第四空为：革命高潮时广大人民群众的力量。
（5）本题考查作者革命精神分析。“——让暴风雨来得更猛烈些吧””祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
（6）本题考查文章内容理解。
ABD.正确；
C.有误，波浪象征革命群众，用来衬托海燕，但不是反衬。
故选：C。
答案：
（1）呻吟，飞窜，躲藏 恐惧，吓坏，胆怯 形形色色的假革命者和不革命者 充满恐惧、害怕、胆怯
（2）勇敢 高傲 英勇善战、坚强乐观的无产阶级革命先驱者
（3）用乌云象征反动势力，用太阳象征革命，形象地说明光明必将战胜黑暗，革命必将取得胜利，体现了革命者的坚定意志和必胜信念。
（4）暗、低、压；轰响、抱起、甩，摔；沙皇反动政权及其反动势力 革命高潮时广大人民群众的力量
（5）用呼号召唤革命者奋起抗争，迎接战斗，表达了迫切渴望革命风暴到来的愿望，表现了革命必胜的坚定信念和大无畏的乐观主义精神。
（6）C
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
第1页（共1页）