（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业2 梅岭三章（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业2* 梅岭三章
一．选择题（共5小题）
1．下列说法错误的一项是（　　）
A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。
D．“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
2．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（　　）
A．古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。
B．“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
D．《梅岭三章》表达了陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢志不移。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．通过阅读《红星照耀中国》，使我们明白了学习共产党员爱国主义精神和艰苦奋斗的重要性。（删去“通过”或“使”）
B．我们班的“学霸”不但经常热情地帮助学习不好的同学，而且学习很好。（将“经常热情地帮助学习不好的同学”与“学习很好”互换位置）
C．大学毕业生不再局限于传统的就业观念，而在毕业去向选择上呈现多元化、网络化、娱乐化的三大模式。（将“模式”改为“趋势”）
D．微商之所以会热门的重要原因，是因为大家习惯性地刷朋友圈，它便能随时出现在大家的视野中。（删去“因为”）
4．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
5．下边句子中朗读节奏不恰当的一项是 （　　）
A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯
C．取义/成仁/今日/事 D．人间遍种/自由/花
二．语言运用（共1小题）
6．下面一段话，你只要改动一句就连贯顺畅了。请划出这句话，并在横线上作改动。
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
我的修改：　 　。
三．现代文阅读（共2小题）
7．阅读下面的文字，完成下列各题。
钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭，但红色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆，祭拜革命先烈，深切湎怀烈士的不朽功绩，铭记烈士的英名和壮举，hóng扬爱国主义精神，做有家国情怀的新时代少年。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
旌旗　 　
聆听　 　
hóng　 　扬
（2）文中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。
（3）“契合”中“契”的意思是　 　
A．买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证
B．投合
C．用刀雕刻
D．刻的文字
（4）将画线句子改为陈述句。
8．阅读下面的文字，完成各题。
好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的﹣﹣比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它﹣﹣它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”
他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
（略有删改）
（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是　 　
A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。
C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。
D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。
（2）第②段在文中有什么作用？请简要分析。
（3）结合语境，按照要求赏析。
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
①赏析画线句子：　 　
②赏析加点词语：　 　
（4）第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第 段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。
（5）作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业2* 梅岭三章
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列说法错误的一项是（　　）
A．诗前小序说明作者在身临绝境时用诗的形式留下了自己的遗言。
B．小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。
C．三首诗可看成一个整体，又各表达不同的意思。
D．“血雨腥风应有涯”“人间遍种自由花”“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用的修辞手法。
【解答】ACD．正确；
B．有误，不是一气写成的。
故选：B。
【点评】课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答。
2．下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（　　）
A．古人用“阴”“阳”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“阴”，山的北面和江河的南面叫作“阳”。
B．“四书”“五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
D．《梅岭三章》表达了陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢志不移。
【解答】A．说法错误，应该是山的南面和江河的北面叫作“阳”，山的北面和江河的南面叫作“阴”。
BCD．正确。
故选：A。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．通过阅读《红星照耀中国》，使我们明白了学习共产党员爱国主义精神和艰苦奋斗的重要性。（删去“通过”或“使”）
B．我们班的“学霸”不但经常热情地帮助学习不好的同学，而且学习很好。（将“经常热情地帮助学习不好的同学”与“学习很好”互换位置）
C．大学毕业生不再局限于传统的就业观念，而在毕业去向选择上呈现多元化、网络化、娱乐化的三大模式。（将“模式”改为“趋势”）
D．微商之所以会热门的重要原因，是因为大家习惯性地刷朋友圈，它便能随时出现在大家的视野中。（删去“因为”）
【解答】ABC．修改正确；
D．修改有误，“之所以”与“的重要原因”“是因为”连用造成句式杂糅，应删去“之所以”“因为”，或删去“的重要原因”。
故选：D。
【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
4．诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同（　　）
A．生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
B．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
【解答】根据所学所记，诗句表达的内容即誓死与反动派作斗争。
A项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。
故选：A。
【点评】诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
5．下边句子中朗读节奏不恰当的一项是 （　　）
A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯
C．取义/成仁/今日/事 D．人间遍种/自由/花
【解答】ABC．正确；
D．有误，“自由花”喻指革命的成功，是一个偏正词组，不应划分开。句子朗读节奏正确划分为：人间遍种/自由花。
故选：D。
【点评】句子朗读节奏的划人，最关键是的理解句子意思，基本的词语或短语不能随意断开。
二．语言运用（共1小题）
6．下面一段话，你只要改动一句就连贯顺畅了。请划出这句话，并在横线上作改动。
生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，这才是生命。
我的修改：　有喜也有忧　。
【解答】通读全句段，可从语言表达形式，及语意是否连贯方面去辨析，如将“有喜与忧的交织”，改变成：有喜也有忧，读来起来更通顺，语气上更连贯。
答案：有喜也有忧。
【点评】解答此题，可从可从语言表达形式，及语意是否连贯方面去辨析。
三．现代文阅读（共2小题）
7．阅读下面的文字，完成下列各题。
钢铁旌旗红映日，丹心碧血写诗篇。红色，七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭，但红色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合，阅读或聆听爱国人士先进事迹，参观爱国主义教育基地、革命纪念馆，祭拜革命先烈，深切湎怀烈士的不朽功绩，铭记烈士的英名和壮举，hóng扬爱国主义精神，做有家国情怀的新时代少年。
（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
旌旗　jīng　
聆听　líng　
hóng　弘　扬
（2）文中有错别字的词语是“　湎怀　”，正确写法是“　缅怀　”。
（3）“契合”中“契”的意思是　B　
A．买卖房地产等的文书，也是所有权的凭证
B．投合
C．用刀雕刻
D．刻的文字
（4）将画线句子改为陈述句。
【解答】答案：
（1）jīng líng　弘
（2）湎怀 缅怀
（3）B
（4）我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，流了无数鲜血。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手。
8．阅读下面的文字，完成各题。
好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不灵了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
⑤再往前，更接近河口的一片土地，许是刚冲积成不久，还没有好好利用。如此潮润的沃土，瞅着都会口舌生津，谅也不会长时被闲置的。
⑥我是个庄户底儿，颇有些“爱土成性”，走着走着，禁不住又珍惜地捧起一抔土来，觉得好沉重，真的﹣﹣比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧？”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了，接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释，“这土确实有点特殊：黄河口虽说在山东，这里的泥沙却不全姓鲁，它们有的姓甘，有的姓秦，有的姓晋，有的姓豫，大都是外来户。你手里攥着九个省区呢，怎能不重？”
⑦我始而以为他是在开玩笑，再一琢磨，或许还真有道理，但究竟是科学上的依据，还是哲理上的深远含义？科学上的道理，土质的某种特殊性，还有待请教；引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话，确实是够有分量的，其中不但有地理上的广阔，更有历史的重负，大河不舍昼夜滔滔奔流，融雪纳雨，诸种情味，羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤，轻浮的、劣质的分子被冲出河口，混杂于海水中；能够落下来的便执著地痴恋于河口，不肯随波逐流。这些分子多是精华，它们当然最凝重。
⑧这土，攥在手里是无声的，我却觉得它储留、凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说，七十多年前，就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣，更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……
⑨我更深深感悟到：我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它﹣﹣它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重，而且攥得好苦！
⑩但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里“有水无航，有油无厂，有口无港”的局面。“到那时，你再来看！”
他的语气是那么坚定，那么充满信心；不需怀疑，他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。
至此，我可以愉快地松开手了。土，被攥成紧紧的一团，我随手把它揉碎，轻松地撒开去，土星儿均匀地铺在地面上，幻觉中，我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……
（略有删改）
（1）下列对文章的理解和分析不正确的一项是　D　
A．文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。
B．第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。
C．文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。
D．文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。
（2）第②段在文中有什么作用？请简要分析。
（3）结合语境，按照要求赏析。
高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。
①赏析画线句子：　运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。　
②赏析加点词语：　“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。　
（4）第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第 段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。
（5）作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。
【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解、标题的作用、语段的作用，修辞的效果等知识，结合文章内容来分析可得出答案。
A、B、C正确；
D．有误，文章是在叙事的基础上抒情、议论，而是夹叙夹议，语言生动充满哲理。
故选：D。
（2）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。从内容上看，第②段在文中写印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比，从结构上看，承接上文，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
（3）本题考查句子赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。从句子内容来看，①这句话运用了比喻和拟人的修辞，将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，生动形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。②“腾出”本指奔跑，跳跃，这里写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”本形容物体飘荡降落的下沉状态。这里写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。
（4）本题是对内容概括的考查。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。从文章第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，是指我手里攥着的不是一抔普通的土，一时竟舍不得扔弃它﹣﹣它值得我珍惜并作为一种精神的动力，第 段写“我可以愉快地松开手了”，是因为，第⑩“但不论是何种滋味，过去的毕竟已成为过去。现在，我闻到的是风赠秋熟的醇香；眼前，是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露：三年以内就将结束这里‘有水无航，有油无厂，有口无港’的局面。‘到那时，你再来看！’”因为沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。所以“我”心情发生变化了。
（5）本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。“好沉”是解答本题的关键，结合文章对本词作出合理解释是做题的第一步，“好沉”即“重量大，沉重”。其次，要考虑“好沉”的表层与深层含义，深层含义涉及文章的主题。必须从全文着手，提炼文章的中心思想，分点分条逐一答题。从全文来看，文章主题集中在思考黄河口的土所蕴含的丰富内涵，汲取昂扬向上的民族精神动力，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
答案：
（1）D
（2）紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。
（3）
①示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。
②示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。
（4）沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。
（5）来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。
【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了…
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