（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业 7 《溜索》（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业7* 溜索
一．选择题（共2小题）
1．依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（　　）
生命不是一篇“文摘”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。
A．还 要么 要么 更 B．只 无论 还是 更
C．只 无论 还是 都 D．还 要么 要么 都
2．下列对小说《溜索》的理解有误的一项是（　　）
A．文章写闷雷、写马帮汉子的举止、写山鹰的飞翔、写牛马的战战兢兢，衬托了怒江峡谷的奇险。
B．文中的马帮汉子个个身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。
C．本文的语言清新华丽，富有古典韵味。例如：“万丈绝壁飞快垂下去”这一句，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯作铺垫。
D．作者写飞渡峡谷的情景，表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的精神；写驮队的人际关系，则体现了团结协作，相互信任，关心爱护的品质。
二．基础知识（共1小题）
3．根据拼音写汉字或给加点的汉字注音
（1）我是你雪被下古莲的胚芽，我是你挂着眼泪的笑wō　 　，我是新刷出的雪白的起跑线。（《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（2）总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán　 　。（《溜索》）
（3）蠢笨的企鹅，胆怯　 　地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。（《海燕》）
（4）因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下个绰　 　号，叫作孔乙己。（《孔乙己》）
三．语言运用（共1小题）
4．仿写句子
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：　 　，　 　。　 　，　 　。
四．综合读写（共1小题）
5．“溜索”需要的是勇气，班级开展“勇敢者之歌”主题活动，请你参与并完成下列题目。
（1）根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕　 　
（2）在每个人的生活中，都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做？试就这个话题，说出你的想法，并与同学交流。（100字左右）
五．现代文阅读（共2小题）
6．阅读《溜索》，完成后面题目。
揣摩文章语言特点。
（1）第1段：“首领也不多说，用小腿磕了一下马”，这里的“磕”能不能换成“打”？为什么？
（2）第5段：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本来是静止的，作者却用了一个“飞快地”，这是化静为动的手法，有什么作用？
（3）小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。
①第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”
②第二次：“三个汉子一个一个小过去”
③第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
（4）第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
（5）第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”请从修辞的角度对这句话加以分析。
（6）小说第6段写“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧；第18﹣22段写“我”溜索的具体过程，纵观全文，是什么表现手法？“我”在文章中有什么作用？
（7）小说中“我”是一个什么样的人物？谈谈“我”的作用。
（8）怎样理解第3自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个“懒懒”？
7．阅读下面文章，完成下列各题，
刷子李
冯骥才
①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。各行各业，皆有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？
③但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。
④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。照师父的规矩，一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
⑦刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧。”
⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧！”
曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！
（选自《俗世奇人》，人民文学出版社）
（1）第①段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
①此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
②但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
（3）文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量笔墨来写曹小三？
（4）刷子李是一个怎样的人？请结合文章内容做简要分析。
（5）“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版九年级同步分层作业7* 溜索
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（　　）
生命不是一篇“文摘”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。
A．还 要么 要么 更 B．只 无论 还是 更
C．只 无论 还是 都 D．还 要么 要么 都
【解答】分析：“接受平淡”和“收藏精彩”是并列关系，之间可以用“只”；“成功、失败”和“不会在你背后留有空白”是条件关系的，应该填写“无论…都”；“成功”和“失败”可以填写选择关系的关联词语“还是”。
故选：C。
【点评】做本题时注意各分句间的关系。
2．下列对小说《溜索》的理解有误的一项是（　　）
A．文章写闷雷、写马帮汉子的举止、写山鹰的飞翔、写牛马的战战兢兢，衬托了怒江峡谷的奇险。
B．文中的马帮汉子个个身手矫健，无所畏惧，首领更是沉着冷静，举手投足间尽显英雄本色。
C．本文的语言清新华丽，富有古典韵味。例如：“万丈绝壁飞快垂下去”这一句，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯作铺垫。
D．作者写飞渡峡谷的情景，表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的精神；写驮队的人际关系，则体现了团结协作，相互信任，关心爱护的品质。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“本文的语言清新华丽，富有古典韵味”错误，文章的语言简练，精妙传神。
故选：C。
【点评】解答此类问题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
二．基础知识（共1小题）
3．根据拼音写汉字或给加点的汉字注音
（1）我是你雪被下古莲的胚芽，我是你挂着眼泪的笑wō　涡　，我是新刷出的雪白的起跑线。（《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（2）总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘huán　桓　。（《溜索》）
（3）蠢笨的企鹅，胆怯　qiè　地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。（《海燕》）
（4）因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下个绰　chuò　号，叫作孔乙己。（《孔乙己》）
【解答】（1）涡
（2）桓
（3）qiè
（4）chuò
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
三．语言运用（共1小题）
4．仿写句子
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷。选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：　选择了长河　，　你也就选择了跋涉　。　选择了成功　，　你也就选择了付出　。
【解答】经分析例句，仿句的内容是选择路上所遇的困难，句式是“选择了什么，你也就选择了什么困难”，语意连贯，句式正确即可。
答案示例：选择了长河，你也就选择了跋涉。选择了成功，你也就选择了付出。
【点评】本题考查句子的仿写，要求句子结构、修辞手法与例句一致即可。
四．综合读写（共1小题）
5．“溜索”需要的是勇气，班级开展“勇敢者之歌”主题活动，请你参与并完成下列题目。
（1）根据课文内容完成下面的对联。
上联：白杨傲然挺立守卫黄土地
下联：海燕　展翅翱翔呼唤暴风雨　
（2）在每个人的生活中，都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”，你该怎样做？试就这个话题，说出你的想法，并与同学交流。（100字左右）
【解答】答案：
（1）展翅翱翔呼唤暴风雨
（2）示例：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应该怨天尤人。我们要相信一句话：机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。
【点评】对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
五．现代文阅读（共2小题）
6．阅读《溜索》，完成后面题目。
揣摩文章语言特点。
（1）第1段：“首领也不多说，用小腿磕了一下马”，这里的“磕”能不能换成“打”？为什么？
（2）第5段：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”“绝壁”本来是静止的，作者却用了一个“飞快地”，这是化静为动的手法，有什么作用？
（3）小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，找出来仔细体会“小”字的妙处。
①第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”
②第二次：“三个汉子一个一个小过去”
③第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
（4）第2段：“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”请从修辞的角度对这句话加以分析。
（5）第23段：“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”请从修辞的角度对这句话加以分析。
（6）小说第6段写“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧；第18﹣22段写“我”溜索的具体过程，纵观全文，是什么表现手法？“我”在文章中有什么作用？
（7）小说中“我”是一个什么样的人物？谈谈“我”的作用。
（8）怎样理解第3自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个“懒懒”？
【解答】（1）本题考查品析关键词语的理解能力。解答此类题首先要判断能不能，再解释词语是什么意思，在句中是什么意思，有什么表达效果，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感，如果换成别的词语就没有这种效果了。本题首先答不能。然后再说“磕”的意思是“轻敲、轻打”，用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱，也写出了首领对马的熟练驾驭；如果换成“打”没有这样的表达效果，所以不能换。
（2）本题考查学生理解化静为动这一写作手法及其作用的能力。本句运用化静为动的手法把静态的绝壁化为动态“万丈绝壁飞快垂下去”，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
（3）本题考查对重点词语的理解能力。三句子中的“小”字生动形象的写出人划得越来越远变得越来越小的情形。突出了滑索时的速度快，人变小时的情形，体现了作者对语言运用的精妙。
（4）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。本句运用了比喻的修辞手法，把前行的马帮比作“极稠的粥”生动形象写出了慢帮前行的状态，体现了马帮前进的速度极慢的状态。
（5）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。本句运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗俗，实则形象逼真。既写出了马帮汉子们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，也表现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
（6）①本题考查学生对写作手法的理解能力。由课文可知，“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”而马帮汉子则身手矫健、无所畏惧。通过对比反衬出马帮汉子则身手矫健、无所畏惧。悬崖的陡峭，过溜索时的惊险都是我亲眼所见，通过“我”的视角记叙，使事件和感受更真实。
②本题考查对线索人物的形象及其作用的理解能力。“我”是故事（过溜索）的亲历者，增强故事的真实感；是小说的叙述者，线索作用，用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更简洁，更集中；是过溜索的参与者，烘托环境，第一“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。”写“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；是过溜索的参与者，反衬主要人物：我“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”是“我”；是体验者（代言者），代替作者抒情、议论，体现主旨及情感：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到首领及汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强，彰显了文章的主旨：对乐观向上人生态度的赞美，对平庸、畏难的厌弃。
③本题考查对重点词语的理解能力。这两个“懒懒”都是漫不经心的意思，但表现的情绪不同，“我”的懒懒一问，表现了“我”没有意识到危险临近，所以不放在心上。而领队的懒懒一答，表现的则是对这些危险都习以为常，所以也不放在心上重在表现出他的从容不迫、胸有成竹、经验丰富。
答案：
（1）不能。“磕”的意思是“轻敲、轻打”，用在句中表示首领用小腿轻轻敲打了一下马表现了首领和马的默契关系和对马的怜爱，也写出了首领对马的熟练驾驭；而“打”没有这样的表达效果，所以不能换。
（2）化静为动：赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
（3）这几个“小”字，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，体现了作者对语言运用的精妙。
（4）运用了比喻的修辞手法，将前行的马帮比作“极稠的粥”形象写出了慢帮前行速度极慢的状态。
（5）运用了比喻的修辞手法，将“万丈下的怒江”比作“一股尿水，细细流着”看似粗俗，实则形象逼真。既写出了马帮汉子们俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，也表现了马帮汉子的豪放粗野的个性。
（6）①以“我”在怒江峡谷前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”反衬出首领和汉子们的身手矫健、无所畏惧。通过“我”的视角记叙，使事件和感受更真实。
②“我”是故事（过溜索）的亲历者，是线索人物。作用：增强故事的真实感，用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更简洁，更集中，反衬出马帮汉子则身手矫健、无所畏惧，代替作者抒情、议论，体现主旨及情感。
③这两个“懒懒”表现的情绪不同。“我”的懒懒一问，表现了“我”的漫不经心，没有意识到危险临近。领队的懒懒一答，表现的是从容不迫、胸有成竹、经验丰富。
【点评】解答赏析重点词语的题首先要解释词语是什么意思，然后说在句中是什么意思，有什么表达效果，最后说表达了作者怎样的情感
7．阅读下面文章，完成下列各题，
刷子李
冯骥才
①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边待着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。各行各业，皆有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手的行当连在一起称呼。叫久了，名字反倒没人知道，只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都甭放，单坐着，就赛升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？
③但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过，不信；行内的生气，也愣说不信。
④一年的一天，刷子李收了个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
⑤那天，曹小三头一次跟师父出去干活，到镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。照师父的规矩，一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
⑥一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就好像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手臂悠然摆来，悠然摆去，似伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”的清脆一响，极是好听。“啪啪”声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
⑦刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
⑧可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
⑨这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧。”
⑩说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！曹小三凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧！”
曹小三学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！
（选自《俗世奇人》，人民文学出版社）
（1）第①段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
①此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
②但他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
（3）文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量笔墨来写曹小三？
（4）刷子李是一个怎样的人？请结合文章内容做简要分析。
（5）“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。
【解答】（1）本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等。结合本文的首段内容，可以看出它首先设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣。同时描绘天津码头的情况，为人物预设一个极不寻常的背景，为刷子李的出场作铺垫，并交代刷子李名称的由来。
（2）本题考查词语和句子的赏析。①句中的“搜索”是仔细寻找的意思，写出了曹小三刚开始对师傅“半信半疑”的态度，以及对证明刷子李技艺神奇、效果完美 干活利索是否属实的期待。②“扫一眼”是迅速地看，正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!一波三折的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
（3）本题考查表现手法的理解与分析。很明显，作者是通过他的言行和想法从侧面表现刷子李的技艺高超，“刷子李”与“曹小三”形成了一个对比的效果：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”由衷的赞叹。
（4）本题考查对人物的分析和概括能力。文章主要是通过叙述事件来表现人物，因此，要通过文章叙述的事件来分析人物的特点。首先极力写他手艺之高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”刷子李大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。和李管事谈事时的派头十足体现刷子李的大胆自信。从文中“到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，曹小三才知道师父派头十足。”可以看出刷子李自信。
（5）本题是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下文，衔接自然得体，表达通顺流畅。本文讲述了刷子李是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人，可他又是“俗世“中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超的故事。告诉我们：手艺不是吹出来的，要从一撇一捺开始，好好学本事。
答案：
（1）①总领全文，通过写天津的世俗民风交代故事发生的背最；②为刷子李的出场做铺垫；③设置悬念吸以读者的阅读兴趣。
（2）①“搜索”的意思是仔细寻找，在文中写出了曹小三对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷子李墙神功是否属实的期待。
②“扫一眼”写出曹小三发现师傅身上有一个白点，对师傅手艺高超的质疑，师傅那如山般的形象轰然倒去。为下文“刷子李”最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的！一波三祈的叙事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的艺术效果。
（3）采用对比、烘托的手法，通过曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
（4）①通过写刷子李刷墙时只穿黑衣黑裤，如果身上有白点就不收钱等写出刷子李的技艺高超。②对徒弟细微的内心活动体察入微心细如发③和李管事谈事时的派头十足体现刷子李的大胆自信。
（5）明白了“打铁还靠本身硬”的道埋，手艺的高超不是吹出来的，要脚踏实地。
【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法是：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。
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