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1北京的春节
［教学目标］
1.会写15个生字，会写20个词语。
2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。【语文要素】
3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
［教学重难点］
1.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
2.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.通过初读课文，读准多音字，初步了解老北京的春节有哪些习俗。
2.通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。
一、关注篇章页，激趣导入新课
1．学习篇章页，明确任务。
阅读篇章页，说说自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同风，百里不同俗”这一名句，了解插图的妙处，明确本单元的语文要素。
2.童谣导入。
你是如何过春节的？俗话说:“十里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化今天我们一起走进老舍笔下的《北京的春节》。（板书课题）
3.了解作者及写作背景资料
老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
（资料补充：当时正值新中国成立不久，作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》。从下水道、清洁、灯和水三方面谈了北京的变化。差不多同时他写了《北京的春节》这一篇文章，描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，同时表达了对新中国、新社会的赞美。）
二、初读课文，梳理脉络
1.初读课文，读通课文。
（1）自由、大声地朗读课文，读准字音，读通课文。
（2）引导读准多音字和京味儿儿化音。
（3）提醒难写的字词 “醋、蒜”，书写练习。
2.浏览课文，理清脉络。
1.北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？（可结合课本插图谈感受）引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。
2.浏览课文，了解春节开始和结束的时间，画出春节经历的几个时间段。交流梳理，按顺序排列这几个时间段，揣摩文章的写作顺序。（腊月初旬——腊八——腊月二十三——过了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵节——正月十九）
3. 课文写了老北京人过春节有哪些习俗，哪几天写得详细，哪几天写得简略？根据表格，同桌互相说说，老北京人是如何过春节的。
通过阅读填表、互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。北京人过春节过得这样丰富多彩，你对哪些风俗习惯不太熟悉？介绍北京人的习俗。
4.教师小结：这节课，我们了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的 “年味”，学习作者的写作方法。
第2课时
◆课时目标
1.通过深读课文，体会详写、略写的好处，体悟蕴含在文字中的情感，理解并传承节日习俗中的传统文化。（重难点）
2.通过“阅读链接”展开比较阅读，联系生活实际，试着迁移运用。
一、回顾课文
快速默读，边读边想文章哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。
二、聚焦写法
1.老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，哪些部分是作者详细写的部分？有什么共同特点？（板书：详写 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 ）
这几部分都抓住主要风俗来写，都写了孩子们的表现。
2. 在这五个时间段中，哪几个时间段是准备过年的情景？你想用哪些词语来形容人们准备过年的场面？大人们会忙些什么？小孩儿会忙些什么？
3.体会腊八粥料多的特点。从哪些句子感受到腊八粥“料多”的特点？
还能从哪些具体的词句中体会到腊八人们在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？抓住腊八蒜体会人们的幸福感。
孩子们在过年前在忙些什么？
4.默读第6、7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天以及到除夕之前有什么风俗习惯？
5.过节时重点写了哪几个日子？（除夕、正月初一、元宵）春节最大的特点是什么？（热闹）
6.同是热闹，但各有不同，默读思考：除夕、正月初一、元宵这三个春节的重要日子，它们各自又有什么特点呢？请在文中找到相关的词句反复读一读，想一想。
学生交流反馈。除夕：喜庆、团圆；正月初一：悠闲、快乐；元宵：红火、美丽
7.研读第8自然段，思考：作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？指导朗读，进一步体会节日喜庆、团圆的气氛。
抓住关键词“赶、到处、都穿起”，感受除夕的喜庆、热烈；抓住“除非、必定”，体会春节在人们心目中的地位，感受团圆的氛围。
8.阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？
老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时人们主要的活动进行简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉的情景。
9.熬过了除夕，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初一到来了。体会正月初一的悠闲、快乐。重点指导学生一边朗读一边体会逛庙会时人们的悠闲与快乐。
10.正月初一过完了，同学们可别挪开脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是什么呢？（元宵）
体会元宵的红火、美丽。找出文中描写花灯的句子，指导朗读，体会元宵节灯的种类多、数量多。
看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些美好的遐想呢？带着美好快乐的情感，读出你此刻的感受吧。
三、总结写法 拓展延伸
默读课文，思考：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？详略得当的写法有什么作用？（板书：抓住重点 凸现特点）
你的家乡春节有哪些习俗，和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。
［板书设计］
1北京的春节
腊八 腊月二十三
除夕 正月初一 正月十五 详写
抓住重点 凸现特点
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1 北京的春节
1、 给下列加点的字注音。
翡翠（ ） 初旬（ ） 骡马（ ） 蜜饯（ ）
正月（ ） 娴熟（ ） 榛子（ ） 掺和（ ）
二、根据拼音写词语。
1.jiǎo（ ）子蘸着cù（ ）很好吃。
2.我家有一个亲qi（ ）是fàn（ ）羊毛的。
3.现在城里是不允许rán（ ）放爆竹的。
4.元dàn（ ）一zhǎ（ ）眼就过完了，又要开始上补习班了。
三、选字组词。
摊 滩 难 （ ）开 沙（ ） 困（ ）
半 拌 伴 凉（ ） 陪（ ） （ ）天
消 霄 宵 元（ ） （ ）息 云（ ）
四、下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）
A.小林不约而同地反对我的意见。
B.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
C.节日的大街上张灯结彩,人声鼎沸。
D.在外边做事的人, 除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。
五、下列句子没有语病的一项是（ ）
A.言行不一致的人，是一种极不好的习惯。
B.一个连教育都得不到尊重的民族是很难屹立于世界民族之林的。
C.除了很小的孩子，没有什么人不睡觉，都要守岁。
D.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候和心情了。
六、句子感悟场。
1.这不是粥，而是小型的农业展览会。
（1）“农业展览会”是指 。
（2）作者用了 的修辞手法，生动形象地写出了
。
2.一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
（1）这句话在文中起 的作用。
（2）这句话写出了作者 的心情。
3.这些比赛不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的
美好姿态与娴熟技能。
这句话说明了什么？
七、根据课文内容填空。
1.本文的作者是 ，原名 ，著有长篇小说《 》《 》等，1944年开始，创作金百万字的长篇巨著《 》。
2.本文是以 为线索进行叙述的，详写了 、 、
、 四个日子。
八、课内阅读。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1.“到处是酒肉的香味”“ 各色的年画”“ 鞭炮声日夜不绝”从 、 、
三个方面写出了除夕的热闹氛围。
2.人们的哪些活动体现了除夕的热闹？
3.“万不得已”“必定”说明了什么？
4.你是怎么理解“守岁”一词的？
5.你还知道哪些春节的习俗？
九、春联知识考考你。
刘欢在贴春联时，不小心把下面的三副对联弄乱了，你能把它们正确配对并分出上下联吗？
①迎新春年年如意 ②日暖神州万木荣 ③欢欣鼓舞度佳节
④接洪福步步登高 ⑤张灯结彩迎新春 ⑥春回大地千峰秀
1.上联： 下联：
2.上联： 下联：
3.上联： 下联：
十、知识链接。
爆竹的传说
中国民间自古就有“开门爆竹”的习俗，即在新的一年到来之际，家家户户开门第一件事就是燃放爆竹。在噼噼啪啪的爆竹声中除旧迎新，爆竹声后，碎红满地，称为“满堂红”。
古时候有一种叫“年”的怪善，凶猛异常，“年”居海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。据说“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽。
答案：
一、fěi xún luó jiàn zhēng xián zhēn chān
二、1.饺 醋 2.戚 贩 3.燃 4.旦 眨
三、摊 滩 难 拌 伴 半 宵 消 霄
四、A
五、B
六、1.（1）腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会
（2）比喻 老北京春节熬腊八粥这一民俗的特点
2.（1）承上启下
（2）依依不舍
3.这句话反映了中华民族淳朴善良，崇尚劳动，热爱生活的优秀品质。
七、1. 老舍 舒庆春 骆驼祥子 猫城记 四世同堂
2. 时间 腊八 除夕 正月初一 元宵节
八、1.香味 色彩 声音
2.做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁。
3.说明了人们很重视除夕夜“吃团圆饭”，因为这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
4.“守岁”有两重意思：岁数大的人在除夕夜守岁有珍惜光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。
5.示例：祭灶、扫尘、贴春联、拜年。
九、1.① ④ 2.② ⑥ 3.⑤ ③
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北京的春节
第二课时
部编版小学语文六年级下册
老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，哪些部分是作者详细写的部分？有什么共同特点？
抓住主要风俗来写；都写了孩子们的表现。
写得详细的：
腊八
正月初一
除夕
元宵节
腊月二十三
在这五个时间段中，哪几个时间段是准备过年的情景？
腊八、腊月二十三
年前准备阶段
你想用哪些词语来形容人们准备过年的场面？
忙乱、紧张
大人们会忙些什么？小孩儿会忙些什么？
大人们:熬腊八粥、泡腊八蒜、大扫除、置办年货……
小孩儿:买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿……
在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
熬腊八粥
这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
打比方
粥材料丰富
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
泡腊八蒜
第一件事
买杂拌儿
第二件事
买爆竹
第三件事
买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买 杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。
· · · · ·
· · ·
· ·
采用北京话口语,容易拉近说话人之间的距离，在给人亲切感的同时增添了一份情趣，增强了艺术表现力。
腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
· · ·
默读第6、7自然段，说说小年（腊月二十三）这一天以及到除夕之前有什么风俗习惯？
放鞭炮
吃糖
扫房
预备食材
过年时
课文重点写了哪几个日子？最大的特点是什么？
除夕、正月初一、元宵节
热闹
它们都是一样热闹吗？默读思考：除夕、正月初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？
除夕：喜庆、团圆
正月初一：悠闲、快乐
元宵：红火、美丽
研读第8自然段，思考：作者是从哪些方面描写除夕的热闹的？你是从哪里看出来“热闹”的？
春节的第一个高潮——除夕
除夕
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
重视吃团圆饭
家家
到处
都
红红的
各色的
灯火通宵
断
日夜
不绝
赶回家
都
不许间
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
穿新衣
守岁
人们的活动
家家……
老少男女……
在外边做事的人……
除了很小的孩子……
做年菜
穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮
吃团圆饭、祭祖
守岁
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
嗅觉
听觉
视觉
味、色、音
阅读“阅读链接”中斯妤的《除夕》，与老舍的《北京的春节》进行比较：同是写除夕，二者在写法上有什么不同？
比较阅读
整体感知
总结交流
老舍的文章语言通俗易懂，写出了人们对生活的热爱，把除夕这一天的热闹场景描写得井井有条；
斯妤的文章介绍了闽南的春节习俗，重点描述了一家人在腊月二十九这一天的忙碌场面，忙碌中透露出温馨和喜庆，字里行间流露出作者对生活的热爱。
默读第9自然段，正月初一与除夕有哪些不同？
除夕
正月初一
真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
真静：铺户上板，全城休息。
截然不同
默读第9、10自然段，总结一下正月初一人们都有哪些活动？
春节的第二个高潮——初一
男人们……
女人们……
小贩们……
小孩子们……
拜年
接待客人
摆摊儿
逛庙会
老北京的孩子们在庙会上玩些什么呢？
孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。
孩子们悠闲与快乐
整体感知
默读课文第11-13自然段，看看元宵节是什么景象，人们是怎么度过的？
春节的第三个高潮——元宵节
元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
种类多
数量多
写得详细的：
腊八
正月初一
除夕
元宵节
文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？详略得当的写法有什么作用？
领悟写法
腊月二十三
腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天最能代表北京春节的特色，能突出北京春节的隆重和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情，所以要详写，其他的日子大体相似没有必要。详略得当主次分明，既节省了篇幅，又突出了中心。
拓展延伸
你的家乡春节有哪些习俗，和老北京的春节一样吗？有哪些不同？和同学分享交流。
除夕和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
元 日
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
谢谢
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小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿，
初一、初二满街走。
此文写于1951年1月,发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。当时正值新中国成立不久,老舍刚从美国回来就写了《我热爱新北京》,从下水道、清洁、灯和水几个方面谈了北京的变化。差不多同时,他写了《北京的春节》这篇文章,描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美之情。
资料链接
北京的春节
第一课时
部编版小学语文六年级下册
腊月 展览 初旬 翡翠 榛子 更新 鞭炮 栗子
春联 扫除 年糕 小贩 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律
彩绘 广告 分外
我会读
京味儿散文
孩子们准备过年，第一件事就是买 。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿 。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种 玩意儿 ——风筝、空竹、口琴等。
杂拌儿
玩意儿
零七八碎儿
我会写
jiǎo
cù
bàn
tān
zhǎ
xiāo
jiào
hè
rán
luò
tuó
qià
饺
摊
拌
眨
燃
贺
轿
骆
驼
宵
恰
醋
suàn
蒜
fàn
贩
bǐ
彼
cù
醋
一种调味品，起源于中国。古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从“酉”。
左边里面有一短横
整体感知
suàn
大蒜
蒜
左小右大
腊七腊八开始，正月十九结束，一个多月
北京人过春节给你留下怎样的印象？
热闹
忙碌
喜庆
团圆
快速浏览课文，把表示时间的词语画出来，想一想：课文是按什么顺序写的？
时间顺序
腊八
腊月二十三
除夕
正月初一
正月十五
正月十九
提示：散文记叙线索一般为时间或事件过程。
课文写了老北京人过春节有哪些习俗，哪几天写得详细，哪几天写得简略？
小组合作
时间 风俗习惯 详略安排
腊七腊八
腊月二十三
过了二十三
除夕
正月初一
元宵
时间 风俗习惯 详略安排
腊七腊八 熬腊八粥 泡腊八蒜 小孩卖杂拌儿 、爆竹、各种玩意儿
腊月二十三 吃糖 放鞭炮
过了二十三 大扫除 准备年货
除夕 穿新衣 贴对联 贴年画 吃团圆饭 守岁
正月初一 拜年 逛庙会
元宵 逛灯会 吃元宵 小孩燃放花炮
正月十九
详
详
熬腊八粥
泡腊八蒜
把各种米、各种豆、各种干果，放在一起熬。
把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。
杂 拌 儿
杂拌儿是用各种干果和蜜饯掺和成的，普通的带皮， 高级的没有皮。
守 岁
拜 年
逛庙会
除夕晚上不睡觉，守夜。
在初一那天向亲朋好友表达美好的祝愿。
中国传统的民俗文化活动。庙会上有卖东西的小商小贩，以及各种民俗表演，如舞龙、舞狮等。
谢谢
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