飞天畅想 说课（教案）湘美版 美术五年级下册

飞天畅想
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《飞天畅想》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级下册第7课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课绘制太空城想象画的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在制作过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解太空的相关知识，设计描绘太空城想象画。
2通过绘画，提高学生的想象力和创作表现力。
3激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣和对科学的热爱。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：启发学生展开想象，设计太空城
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1激趣导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会播放动画片《天空之城》的片段，最后画面定格在天空之城拉普达的照片上，并这样导入:"同学们，天空之城在空中，那大家知道比天空更远的太空是什么样的吗？这些课就让我们一起走入太空，学习用画笔描绘心中的太空城吧。！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—飞天畅想
2启发引发，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习设计绘画太空城
首先，了解太空，看一看。我将播放《宇宙有多大》的小视频，让学生了解宇宙里的各种星球及相关太空知识，并请学生说一说自己对宇宙的认识，引导学生畅所欲言。及空间站的图片，利用多媒体课件演示相关知识，开阔学生的眼界。由此，让学生对太空有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我将用flash展示嫦娥奔月的故事，并请学生展开想象，说一说怎样可以登上太空？引导学生积极发言，接着展示火箭，飞船等不同飞行器的图片和宇航员在太空中失重行走，饮食等有趣的状况，使学生感受宇宙的奇妙。在此基础上展示教材中的太空城想象画作品，请学生说一说这些作品分别描绘了什么场景？通过欣赏图片，语言引导，让学生仿佛置身于奇妙的太空中。由此，给学生以直观感受，有效解决本课压折制作方法的重点。
最后，奇思妙想，说一说。为了增加课堂的趣味性，我设置了"奇思妙想"的小游戏，我会让学生展开想象，说一说自己心中的宇宙飞行器和太空人的主要特征。以及太空城怎样建设？启发学生可描画五颜六色的星星，儿童乐园，高速公路等。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范，学生创作，为使学生更加直观地了解绘画方法。我会简单示范，并出示课前制作好的作品，引导学生可选择一定主题进行绘制如探险建设等。接下来就请学生以未来世界设计师的身份设计一座奇异的太空城。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以设计展的方式展示学生作品，并请学生上台介绍自己的太空城。引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并请学生课后可观看电影《ET外星人》，我们在探索外太空的同时，也许外星人也在探索地球，以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！