第1课 哆来咪 说课（教案）湘美版 美术五年级上册

哆来咪
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《哆来咪》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级上册第1课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课利用色彩渐变的规律画线描图案的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1认识色彩渐变的规律，感受色彩渐变的。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3感受色彩的次序节奏感，体现艺术的综合素养。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握恰当调配颜色均匀着色的方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1.激趣导入，走近课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放战国编钟奏乐的视频，请学生闭上眼睛欣赏优美的编钟乐曲。并这样导入:"同学们，形的大小渐次变化是青铜器能敲击出不同的音阶，从而产生优美的曲调。其实色彩也可以体现这种节奏感。这节课就让我们走进课堂，学习编钟的节奏美，体会色彩渐变的规律吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-哆来咪
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习色彩渐变描画作品的方法。
首先，了解渐变，玩一玩。我会展示七个透明玻璃杯，便在瓶中随意加入不等量的水，请学生上台敲一敲瓶子听听声音，让学生小组交流讨论如何利用水和瓶制作出能敲出渐次变化的音高，学生讨论后，小组代表发言，我会总结引导学生认识到瓶中水量渐次变化能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。接着让学生在七个瓶子中加入同等量的有颜色的水，引导学生观察色彩的渐次变化。由此，使学生对本课内容有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我将展示有渐变效果的绘画作品，让学生欣赏。接着出示红到黄，黄到绿的色彩卡片。并提问:"同学们，怎样能把这几种颜色串起来，成为渐变色彩呢？"。引导学生积极发言，我会展示色彩渐变中的色相渐变，结合之前所学的色彩属性，帮助学生理解。接着出示明度渐变的图片，让学生了解色彩的渐变除了色相渐变也有明度渐变。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我会展示教材中的渐变色谱图，让学生根据渐变规律，调出中间空白格子的颜色，我将根据学生的练习给予指导性意见，以加深学生认识。接着出示平面效果的装饰画和渐变效果的装饰画，让学生对比分析，引导学生认识到渐变效果使画面具有立体感和光感。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解绘制方法，我会演示示范画出草图。再拿出课前绘制好的完整作品。引导学生体会渐变色的节奏感。接下来就请学生选择自己喜欢的色系，运用所学色彩渐变规律创作一幅装饰画。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、色彩等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并引导学生课后寻找生活中的渐变规律及运用渐变色装饰的生活用品，培养学生关注生活的情感。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！