第10课 水墨画风景 说课（教案）湘美版 美术五年级上册

水墨画风景
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《水墨画风景》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级上册第10课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课水墨绘画树木，山石技法的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解山水画的表现特点和笔墨技法。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3感受中国水墨画的笔墨意趣，增强民族自豪感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握树木山石的水墨绘画技法，并临摹一幅水墨画。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1.激趣导入，走近课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会播放电影《唐伯虎点秋香》中，唐伯虎绘画《春树秋霜图》的片段，营造轻松愉悦的课堂氛围。接着我将这样导入:"同学们，中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观，大家想自己尝试画一画吗？这节课就让我们一起走入山水画的世界，学画树木和山石吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-水墨画风景
2启发引发，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习山水画中树木，山石的表现方法。
首先，欣赏作品，看一看。我将运用多媒体课件播放风景照片，让学生欣赏自然界的山川树石。并出示黄宾虹的作品《山水》，让学生从墨色，点线等角度比较画中风景和现实的区别。引导学生感受作品中墨色浓淡干湿的变化和点线的疏密变化以及物象空间的处理关系的。接着出示作品《秋牧》《秋塘》让学生四人为一小组交流讨论这三幅作品中树石所带来的印象，学生讨论后，我将利用多媒体课件演示每幅作品的特点，使学生通过对比分析，初步了解山水画的表现形式，从而提高学生的学习兴趣。
然后，学画树木，学一学。我将展示水墨画中造型各异的树，让学生欣赏，引导学生明白树造型千变万化，但结构始终一致。接着展示树的画法步骤图，引导学生学习以点线表现树干，树叶的画法，并强调笔锋与线条的关系，表现树木的聚散和疏密层次。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是探究山石，画一画。为了增加课堂的丰富性，我将展示石分三面的造型规律特点，让学生自主探究并尝试画一画。我将根据学生的练习，给予指导性意见。引导学生理解中国画表现体积质感的方法。即轮廓与皴法并用，墨色浓淡与阴阳向背相联系。错落有致的空间组合等技法等。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解绘画方法，我会简单示范，并出示课前绘制好的完整作品，结合优秀学生作品，激发学生的创作欲望。接下来就请学生临摹一幅以树木为主的水墨作品，注意构图饱满，有疏有密。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、墨色等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后欣赏更多山水画作品，并引申出简单线条背后是千锤百炼的付出，学习亦如此。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！