第9课 快乐淘吧 说课（教案）湘美版 美术五年级上册

快乐淘吧
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《快乐淘吧》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级上册第9课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课设计制作陶艺作品的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解我国现代陶艺及文化
2通过设计制作，提高学生的观察力和创作表现能力
3传承和发扬祖国传统文化艺术，增强学生的艺术素养。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握陶艺的成型手法和装饰方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1.激趣导入，走近课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会播放学生快乐做陶艺的视频，营造欢乐的气氛。接着我将这样导入:"同学们，陶艺是个很有趣的活动，你们想试一试吗？这节课就让我们一起走进陶艺的世界。感受陶艺的趣味性，并学习制作吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-快乐淘吧
2启发引发，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习陶艺的成型手法和装饰手法。
首先，欣赏陶艺，看一看。我会利用多媒体课件演示陶艺发展的历史过程，并结合古代不同时期、不同样式，不同风格的陶艺作品，使学生视、听，看感官参与，加深学生对陶艺的了解。接着展示现代陶艺作品《美丽之光》《石湾公仔》等，请学生从造型，色彩的角度观察分析现代陶艺作品的特点。使学生了解陶艺发展到今天，表现内容和艺术风格呈现出丰富多彩的局面，更多的成为纯粹的欣赏作品。由此，使学生对陶艺有了初步的认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我将用多媒体课件结合图片演示陶艺徒手成型的方法有团块成形、泥条盘筑、拼接等多种方法。接着展示四种图文并茂的成型方法步骤图。让学生同桌两人为一组，交流讨论这四个作品分别对应哪种成形方法。通过交流讨论，使学生更加明确各种方法的不同，启发学生制作时可举一反三，灵活运用，丰富造型。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是陶艺装饰，比一比。为了增加课堂的丰富性，我会展示不同装饰手法陶艺作品的图片，引导学生了解陶艺装饰手法有刮划法，粘贴法，压印法等。接着出示作品《渔人》《吹奏者》，让学生仔细观察并找出作品中运用的装饰方法。学生回答后，我会启发学生在制作时可利用辅助工具塑形装饰，使作品更美观。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解制作方法，我会先画出草图，接着演示示范用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，引导学生制作时泥条和泥条之间要紧密相连，不可松散。接下来就请学生选择一种方法大胆创作一件陶艺作品。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从成型、装饰等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后可利用所学知识，根据自己房间的特点，为自己的房间设计制作一件陶艺作品，装点自己的房间。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！