27《巨人的花园》学习任务单（有答案）

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27《巨人的花园》（第一课时）学习任务单
【学习目标：】
自主阅读课文，边读边想象花园奇特的景象。
能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。
小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
【学习任务单：】
学习活动一：初读童话，了解大意
课文主要讲了孩子们喜欢在巨人 的花园里玩耍，可是巨人回家之后，把孩子们赶走了。从此，花园里再也没有 。后来， 给花园里带来了 。最后巨人 围墙，从此和孩子一起 。巨人老了，在他眼里孩子们就是 。
学习活动二：细读课文，感受变化
小组合作，完成表格：
浏览课文，想一想：课文中的花园和巨人都发生了什么变化？
活动内容 花园里的景象 巨人的态度
巨人回来前
巨人回来后
巨人醒悟后
学习活动三：配上插图，感受花园之美
默读第2、7、11自然段，用“ ”画出写得奇妙的句子，边读边想象，完成以下两个学习任务：
1.小小配画家：把你喜欢的句子工整的抄写下来，并画出你眼中所见花园的景观。
2.小小阅读家：在句子旁边批注你的阅读感受
读这个句子时，我仿佛看到了 ，听到 ，闻到 。我觉得，这是一个 的花园。
评价标准:
（1）找出句子，读出奇妙
（2）调动感官，想象具体
（3）整合理解，说出体会
学习活动四： 阅读文章《蜗牛和玫瑰》
读文章，说说故事主要讲了什么内容。
划出你觉得奇妙的句子，把你的阅读体会写在旁边。
27《巨人的花园》（第二课时）学习任务单
清新区第一小学 邝廷欣
学习活动一：抓住细节，感知形象
1.找出相关句子：在文中用“ ”画出巨人语言描写的句子，用“~~~”划出巨人神态描写句子，用“△”标出巨人的动作。
2.读一读找出来的句子，读出情感。
3.各抒己见：说一说巨人给你留下了怎样的印象？
我找到的句子是 ，这是 描写，当时巨人可能在想 ，我感觉到这是一个
的巨人。
评价标准:
（1）找出句子，读出感情
（2）整合理解，说出体会
学习活动二：深入品读，理解人物变化
思考理解：默读10-13自然段，思考巨人态度发生变化的原因。
2.感同身受：如果你是巨人，看到这一切，你会怎么想，怎么做？
我会这样想：
我会这样做：
学习活动三：展开想象，补充画面
《巨人的花园》结尾说孩子们爬到巨人身上玩耍，那一定非常有趣。请同学们发挥想象，想一想巨人与孩子相处的有爱画面，拿起笔写一写。
1.根据提示，创编故事。
早上，孩子们爬到巨人的脚背上 ，他们在那 。下午，孩子们靠在巨人的 ， 。傍晚，巨人把孩子们轻轻地放在肩膀上，他们一起 。有时候，巨人还与孩子们一起 ......
发挥想象，创编故事。
参考答案
第一课时
任务一
美丽 春天 孩子们 春天 拆掉 玩耍 最美丽的花朵
任务二
活动内容 花园里的景象 巨人的态度
巨人回来前 孩子们在花园里尽情玩耍，花园里有青草、鲜花、丰硕的果实，还有小鸟歌唱，是一个可爱、美丽的花园。
巨人回来后 春天来了，巨人的花园却仍是寒冷的冬天的景象 粗暴赶走孩子
巨人醒悟后 春天也回到了花园 耐心对待孩子们
任务三
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹，桃花也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。
雪用他的白色的大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色，他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。......于是雹也来。
桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
2.花园里孩子们玩耍的美丽景象 孩子们的欢笑声 花香味道 美丽
活动四
《蜗牛和玫瑰树》主要内容: 一棵玫瑰树,这棵树的旁边是一群奶牛,它们会为世界做大事,而玫瑰树下面是一只很懒惰的蜗牛,他很懒,光说不做,到了冬天,蜗牛会在土下面睡觉,而玫瑰树,到了冬天会落花。 一个善良的小女孩儿见了他的花瓣,就夹在了相册里。冬去春来,玫瑰树开新的玫瑰花,而蜗牛变成了泥土,人们记住了玫瑰树,然而没记住蜗牛。
句子：
第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。
第二课时
任务一
语言：“你们在这儿做什么？”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”
“我不懂为什么春天来得这样迟。”.......“我盼望天气快点儿变好。”
“春天到底来了。”巨人说。
他对自己说“我多么自私啊！现在我明白了为什么春天不肯到这儿来了。”
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了”
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们确实最美丽的花。”
神态：巨人看见这个情景，心也软了。
他十分后悔你自己先前的举动。
动作：砌 挂 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 他拿出一把斧子，拆除了围墙。
2.“我不懂为什么春天来得这样迟。”.......“我盼望天气快点儿变好。”
语言 今年怎么春天还没到 还没认识到自己错误
任务二
1.
当巨人看见花园角落里的小男孩因爬不上树而哭泣，桃树想尽全力帮助小男孩二最终无能为力的情景是，他认识到自己的自私，明白春天为什么不肯到他的花园里来了，因此，他由从前的霸道、自私变得宽容、善良，他帮助小男孩爬上树枝。最终他拆除了围墙，让孩子们在他的花园里尽情玩耍。
2.原来不给小孩子进来会没有春天啊，因为我太自私了啊，所以才导致春天迟迟不来。
赶紧让孩子进来玩吧。
活动三
1.高兴地手舞足蹈 一起嬉戏玩闹 肚子上 懒洋洋地晒太阳唱歌、玩耍 吃饭
2.在巨人的花园里，不停回荡着孩子们那银铃般的笑声，他们互相追逐着，玩耍着，阳光照在他们的脸上，像春天里娇艳的花开放着。“真好玩儿！真好玩儿！”瞧！孩子们正站在巨人的肩膀上，摘着树上的果子，然后一个接一个的从巨人的手臂上滑了下来，就像溜滑梯一样！瞧！从巨人的口袋里，袖子里，探出一两个小脑袋来，嘴里还不停的喊着“躲好了！”“躲好了！”女孩们用各样的鲜花给巨人编了一个大花环，带在巨人的头上。巨人朝孩子们做了个鬼脸，惹得孩子们哈哈大笑！他们玩累了就偎依在巨人身边，听着巨人讲他小时候的故事，就连鸟儿也站在树枝上津津有味的听着，久久不愿离去！
巨人看到的：
巨人的做法：
态度变化的原因：
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