八年级语文下册语文版《长城谣》导学案

课 题 《长城谣》一课时
学习目标 一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。 二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
重点、难点 一． 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点 二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
导学过程 知识链接
课前预习 敕勒川（ ）2、 解释下列加点词语在句中的意义：多少个隘口有多少次悲欢啊 隘口：你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞：而一提起你便有烈火焚起。 焚：多年来，竟没有些微的损坏。 些微： 二.展示目标 1.导入课题。 2.熟悉目标三.探究交流展示1、讲授第一节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）2、讲析第二节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）追问：诗人如何抒情？3、讲析第三节提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）思考：为何以地名"敕勒"、"阴山"、"黄河"抒情？4、 当场成诵！课堂小结 一.知人论世。席慕蓉，女，著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。她于一九八一年出版第一本新诗集《七里香》，在台湾刮起一阵旋风，其销售成绩也十分惊人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成长的痕迹》，表现她另一种创作的形式，延续新诗温柔淡泊的风格。
四.目标检测 阅读《长城谣》一诗，回答问题。1、 第一节写了什么内容？2、 第二节写了什么内容？关键词是哪些？3、第三节写了什么内容？哪个词语最有表现力 4、诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？