苏少版三年级美术上册《第17课 剪纸（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级美术上册《第17课 剪纸（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-14 20:42:11 | ||
图片预览
文档简介
剪 纸一
一、教材分析
新课程注重以人为本，强调美术课要引导学生亲历设计的过程。 为了给学生提供更多的设计学习和亲身实践的机会，切实将“设计”这一培养目标落到实处。本课内容紧贴学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。
二、学情分析：
学生对手工制作非常感兴趣。通过本节课的学习，学生有了初步的设计能力，就可以引导他们对配套材料中的剪纸图样。进一步培养学生的劳动观念和强化良好的劳动习惯以及学以致用作为重要的教学目标，贯穿教学的始终，以培养学生手脑并用的能力为目的。使学生真正成为课堂的主人，生活的强者和扮美者。
三、设计理念
在本课的设计中，我力求让学生在动手实践的活动中，丰富自身的劳动体验，形成正确的劳动观，激发学生的生活热情。
四、教学目标:
1、知识目标：通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会剪团花和花边的基本方法。
2、能力目标：培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的动手能力。
3、情感目标：通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱。
五、教学重点、难点：图案的设计及剪图案时的技巧。
六、教师准备:课件、实物展示台、彩纸、剪刀、双面胶
学生准备：彩纸、剪刀、双面胶
七、教学过程：
一、激趣、导入新课
1、谈话
同学们，你们喜欢吗玩吗？（喜欢）其实在玩中我们可以获得很多的知识。老师这里有一张纸，你打算用它来玩什么呢？（折飞机、蜻蜓、小鸟……）你们真会玩！想看老师怎么玩的吗？（想）（师折纸然后剪纸），知道老师玩的是什么吗？
2、背投展示剪纸，让学生欣赏
学生观察回答（剪的窗花），对，是一幅剪纸作品，剪纸在我们的生活中随处可见，老师截取了生活中的几个画面，我们来欣赏一下。
播放课件（生活中贴窗花的场面），学生欣赏
师：同学们看了以后有什么感受呢？（学生踊跃发言）说得真好，是啊！剪纸艺术已经渗透到我们生活的方方面面，它是我们民族艺术的一块瑰宝。下面我们就一起来欣赏名间艺人的剪纸作品吧！欣赏时请大家从颜色、形状、内容这几方面去观察。比一比，谁看得最认真，听得最仔细。请欣赏。
师：欣赏了这么漂亮的剪纸作品，你有什么想说的？（学生畅所欲言）现在请大家从颜色、形状、内容这三点来谈一谈。
教师小结：同学们说得多好啊！说出了剪纸艺人的智慧、说出了剪纸艺人的心灵手巧。民间艺人真是太了不起了，一张普通的彩纸，在他们的刀剪之下，就创造出一个个充满活力的剪纸世界。这节课我们要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。（板书课题）
2、 互相交流、自主探究、自我尝试
1、小组讨论，归纳特点
师：请大家仔细观察这些团花，小组讨论一下，他们有什么特点？
生：我发现这些团花的外形基本上都是圆形或方形。
我发现这些团花的图案各不相同而且是对称的。
我发现团花都是对折起来后剪的。
这些团花属于单色剪纸。
2、自我尝试，归纳总结。
师：你们观察得真仔细，如果让你来剪一个团花，你会怎么剪？
生：我先把它对折，（并请他拿一张纸到前面来示范对折），然后再剪。（师提示这其实就是设计图案这一过程。）
生：设计好图案，就剪去多余的部分。（同时教师板书：对折 设计图案 剪）
师：你说出了一个很重要的环节，好！大家想不想试试，那就请尝试剪一个团花。
生尝试剪，教师巡视，把剪好的作品拿到实物投影上展示并作评讲。
师：我们在剪的过程中有没有遇到问题？
生：我的纸怎么剪成了几张呢？要剪去中间部分怎么剪？
师：谁来帮助他们解决这些问题？（互帮互学）
三、教师示范，突破重、难点。
下面老师重点讲几这个问题，（实物投影演示，教师边讲边示范制作步骤。）
（1）对折。可以横折、竖折和斜折。每折一次都要注意平整，边、角对齐，同时教师讲解示范外形呈圆形和多边形的剪法。
（2）设计图案。在外面画图案，线条要有变化，发挥想象。
（3）剪。首先强调安全，手要捏紧纸张，不能让它移动，剪边要光滑。
（4）展开。小心展开，不要拉断、撕破。
师：剪完作品后，还有一项重要的工作要做。启发学生收拾桌面地面的纸屑，保持整洁。
四、分析比较团花与花边的特点。
请大家观察花边，边观察边思考，它与团花有什么区别？
生：它们的折叠方式不一样。团花可以斜折或对折。花边却是多次左右反复折叠。
生：团花与花边的外形不同。团花是方形或圆形，而花边却是细长方形，外形不同，还有折叠方式不同，花边是多次折叠。
师：真是个爱动脑筋的好孩子。其实花边和团花的制作步骤一样，也是四步。告诉大家一个好消息，下午我们班要举行一个联欢会，老师想请大家用自己的小巧手在刚才尝试的基础上进一步改进，剪出最漂亮的团花或花边来装扮我扪的教室。好吗？那就赶快行动吧！（音乐渲染）
啊！我们的作品诞生啦！现在我们可以用我们的小巧手来装扮我们的教室啦！请大家把剪好的作品贴到教室四周的窗户上、墙壁上、黑板上。
看到我们亲手布置的教室，谁能用一句话说说自己的感受。
生答，师点评
五、小结 拓展
今天我们的收获可真不小啊！一会儿工夫就用我们的小巧手把教室布置得这么美、这么喜庆，真了不起！把今天学到的本领运用到生活中，将我们的生活装扮的更加美好。
一、教材分析
新课程注重以人为本，强调美术课要引导学生亲历设计的过程。 为了给学生提供更多的设计学习和亲身实践的机会，切实将“设计”这一培养目标落到实处。本课内容紧贴学生的实际生活，课堂上充满着学生的愉悦心情，让他们在“做中学”和“学中做”，通过实际操作，进一步掌握剪纸的基本技能与方法。使他们更加热爱祖国的民间艺术。
二、学情分析：
学生对手工制作非常感兴趣。通过本节课的学习，学生有了初步的设计能力，就可以引导他们对配套材料中的剪纸图样。进一步培养学生的劳动观念和强化良好的劳动习惯以及学以致用作为重要的教学目标，贯穿教学的始终，以培养学生手脑并用的能力为目的。使学生真正成为课堂的主人，生活的强者和扮美者。
三、设计理念
在本课的设计中，我力求让学生在动手实践的活动中，丰富自身的劳动体验，形成正确的劳动观，激发学生的生活热情。
四、教学目标:
1、知识目标：通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会剪团花和花边的基本方法。
2、能力目标：培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的动手能力。
3、情感目标：通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱。
五、教学重点、难点：图案的设计及剪图案时的技巧。
六、教师准备:课件、实物展示台、彩纸、剪刀、双面胶
学生准备：彩纸、剪刀、双面胶
七、教学过程：
一、激趣、导入新课
1、谈话
同学们，你们喜欢吗玩吗？（喜欢）其实在玩中我们可以获得很多的知识。老师这里有一张纸，你打算用它来玩什么呢？（折飞机、蜻蜓、小鸟……）你们真会玩！想看老师怎么玩的吗？（想）（师折纸然后剪纸），知道老师玩的是什么吗？
2、背投展示剪纸，让学生欣赏
学生观察回答（剪的窗花），对，是一幅剪纸作品，剪纸在我们的生活中随处可见，老师截取了生活中的几个画面，我们来欣赏一下。
播放课件（生活中贴窗花的场面），学生欣赏
师：同学们看了以后有什么感受呢？（学生踊跃发言）说得真好，是啊！剪纸艺术已经渗透到我们生活的方方面面，它是我们民族艺术的一块瑰宝。下面我们就一起来欣赏名间艺人的剪纸作品吧！欣赏时请大家从颜色、形状、内容这几方面去观察。比一比，谁看得最认真，听得最仔细。请欣赏。
师：欣赏了这么漂亮的剪纸作品，你有什么想说的？（学生畅所欲言）现在请大家从颜色、形状、内容这三点来谈一谈。
教师小结：同学们说得多好啊！说出了剪纸艺人的智慧、说出了剪纸艺人的心灵手巧。民间艺人真是太了不起了，一张普通的彩纸，在他们的刀剪之下，就创造出一个个充满活力的剪纸世界。这节课我们要学习的剪纸是单色对称图案的团花和花边。（板书课题）
2、 互相交流、自主探究、自我尝试
1、小组讨论，归纳特点
师：请大家仔细观察这些团花，小组讨论一下，他们有什么特点？
生：我发现这些团花的外形基本上都是圆形或方形。
我发现这些团花的图案各不相同而且是对称的。
我发现团花都是对折起来后剪的。
这些团花属于单色剪纸。
2、自我尝试，归纳总结。
师：你们观察得真仔细，如果让你来剪一个团花，你会怎么剪？
生：我先把它对折，（并请他拿一张纸到前面来示范对折），然后再剪。（师提示这其实就是设计图案这一过程。）
生：设计好图案，就剪去多余的部分。（同时教师板书：对折 设计图案 剪）
师：你说出了一个很重要的环节，好！大家想不想试试，那就请尝试剪一个团花。
生尝试剪，教师巡视，把剪好的作品拿到实物投影上展示并作评讲。
师：我们在剪的过程中有没有遇到问题？
生：我的纸怎么剪成了几张呢？要剪去中间部分怎么剪？
师：谁来帮助他们解决这些问题？（互帮互学）
三、教师示范，突破重、难点。
下面老师重点讲几这个问题，（实物投影演示，教师边讲边示范制作步骤。）
（1）对折。可以横折、竖折和斜折。每折一次都要注意平整，边、角对齐，同时教师讲解示范外形呈圆形和多边形的剪法。
（2）设计图案。在外面画图案，线条要有变化，发挥想象。
（3）剪。首先强调安全，手要捏紧纸张，不能让它移动，剪边要光滑。
（4）展开。小心展开，不要拉断、撕破。
师：剪完作品后，还有一项重要的工作要做。启发学生收拾桌面地面的纸屑，保持整洁。
四、分析比较团花与花边的特点。
请大家观察花边，边观察边思考，它与团花有什么区别？
生：它们的折叠方式不一样。团花可以斜折或对折。花边却是多次左右反复折叠。
生：团花与花边的外形不同。团花是方形或圆形，而花边却是细长方形，外形不同，还有折叠方式不同，花边是多次折叠。
师：真是个爱动脑筋的好孩子。其实花边和团花的制作步骤一样，也是四步。告诉大家一个好消息，下午我们班要举行一个联欢会，老师想请大家用自己的小巧手在刚才尝试的基础上进一步改进，剪出最漂亮的团花或花边来装扮我扪的教室。好吗？那就赶快行动吧！（音乐渲染）
啊！我们的作品诞生啦！现在我们可以用我们的小巧手来装扮我们的教室啦！请大家把剪好的作品贴到教室四周的窗户上、墙壁上、黑板上。
看到我们亲手布置的教室，谁能用一句话说说自己的感受。
生答，师点评
五、小结 拓展
今天我们的收获可真不小啊！一会儿工夫就用我们的小巧手把教室布置得这么美、这么喜庆，真了不起！把今天学到的本领运用到生活中，将我们的生活装扮的更加美好。