苏少版三年级美术上册《第9课 动物明星（一）》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级美术上册《第9课 动物明星（一）》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-14 20:50:32 | ||
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文档简介
《动物明星一》教学方案
教学分析：
动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力，让孩子更加热爱大自然。
教学目标：
认知目标：观察各种陆地动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。
技能目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的陆地动物的主要特征。
情感目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。
教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的各方面资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。
教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
教学过程：
一、情景导入
1、观看录像
师：同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动物、植物和我们生活在一起，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们喜欢的朋友。今天老师就带领你们一起走进无锡动物园去看一看那里的动物吧!闭上眼睛，我们来穿越。（欣赏“无锡动物园”） （视频） 动物园动物外形都有什么样的特征？
（观赏视频中的动物）
师：同学们看到了什么动物，又有什么样的特点呢？
生：我看到了大象，它有着又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。
师：很好……
生： 我还看到了猴子，它的外形与人有些相似，手脚灵活。
师：很棒……还有吗？
生： 我看见了一头犀牛，它全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。头上还长着两个角。
师：好……还有吗
生：我看见了一匹斑马，它有黑白相间花纹的花纹，体型像我们平常看到的马，耳朵比较长，尾巴比较短……
2、模仿动物（动态、声音）
师：同学们观察的真仔细，那有没有同学能来学学这些动物的动作或声音呢？（学生表演）
生：好，好……（有人学做张牙舞爪的狮子、有人学做蹦蹦跳跳的小兔子，有人学做长鼻子的大象等。）
3、抢答游戏——“动物之最”
师：看来同学们认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，比如被称为“沙漠之舟”的骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就像仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱，才得以此名，是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有属于自己特殊的本领，今天就让我们一起来认识,了解并表现它们吧！
生：好……
师：那今天我们就来学习《动物明星》这一课。
4、揭题并板书：《动物明星》
二、讲授新课
（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。
师：小朋友，你们心目中的动物明星又是谁呢？它们又有哪些震撼我们的本领呢？
生：黑猩猩。
师：为什么呢？
生：它是世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。
师：原来黑猩猩是智慧明星哈，同学们真聪明
生：还有小松鼠。
师：为什么呢？
生：它有大尾巴，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。
师：恩……很好，还有吗？
生：还有猎豹。
师：为什么呀？它又有什么特殊的本领呢？
生：它的脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。
师：原来豹子是短跑明星呀。还有吗？
生：猫头鹰。
师：那它有什么本领呀？
生：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.
师：噢。它是千里眼明星呀！同学们真的很棒！还有了吗？
生：还有 还有海龟。
师：那海龟又有什么样的好本领呢？
生：海龟是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.
师：原来海龟是长寿明星呀！能活很多很多年……同学们羡慕不羡慕呀？
生：羡慕……
师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里，少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了……如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！
生：恩……是……
（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。
1、师：今天老师带来了和你们一般大的小朋友画的动物明星，一起来看看吧。（课件出示图片）
生:恩……
师：（作品1）这只大象画得怎么样？
生：画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。
师：说的非常好。
2、 师：（作品2）那这只老虎呢？
生：他画的好像抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。
师：同学们，回答的非常棒。
3、师：下面老师示范一下画虎的方法与步骤
（1）师：同学们先看一看老虎图片，说一说老虎的生活习性，观察一下老虎的体形特征。 ]
生 ：身披金黄色的短毛外衣头上，皮毛上还有黑色的长条纹。老虎是典型的山地林栖动物，生活于山脊、矮林灌木丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。老虎常单独活动，能游泳，不会爬树。
(2) 师：同学们说的真好，现在老师就来画一头老虎给大家看。动物一般有头、劲、 躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样画起来就比较轻松。
生：认真的看……
（3）师：下面同学们自己动手画一画。（注意画准特征、比例、动态，只要求简单的线造型）
生：恩……
师：大家想不想试一试？用线条画出你老虎的动物形象，一定要画出它的形体特征。
生：恩……
（4）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）
三、让学生学会自己创作
师：同学们用线条画的老虎形象真不错，而老师希望同学们能用夸张变形的方法 表现动物，使自己的情感能够融入到自己的作品中，使作品更具个性、情趣和神韵。
生：高兴……
1、 欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。
师：这里还有一张老虎的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么不同？
生：老师把老虎的背高高的隆起，用线条夸张地表现了，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。
2、学生创作练习
师：刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显著的型体特征和特殊的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于一些细节就可以简化了。
生：好……
师：那我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！
生：恩……
3、展评学生作品于“明星家园”。 (前五名同学有小礼物)
师：同学们把“明星家园”变的热闹多了，带来了很多动物。那同学们最喜欢哪一张呢？为什么呀？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）
生：……
四、拓展延伸
1、欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。
师：今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!
生：是呀！……
生：在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至古人把动物作为神来膜拜，来尊重……还把动物作为人的生肖来崇拜。从古至今人与动物有着密切的联系，所以我们人类要和动物友好的相处。
教学分析：
动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己，从中激发起孩子们浓厚的学习兴趣，在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、拼贴等各种美术技能创作，对动物进行造型与表现。培养孩子们的观察能力与创造能力，让孩子更加热爱大自然。
教学目标：
认知目标：观察各种陆地动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。
技能目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的陆地动物的主要特征。
情感目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。
教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的各方面资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。
教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
教学过程：
一、情景导入
1、观看录像
师：同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动物、植物和我们生活在一起，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们喜欢的朋友。今天老师就带领你们一起走进无锡动物园去看一看那里的动物吧!闭上眼睛，我们来穿越。（欣赏“无锡动物园”） （视频） 动物园动物外形都有什么样的特征？
（观赏视频中的动物）
师：同学们看到了什么动物，又有什么样的特点呢？
生：我看到了大象，它有着又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。
师：很好……
生： 我还看到了猴子，它的外形与人有些相似，手脚灵活。
师：很棒……还有吗？
生： 我看见了一头犀牛，它全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。头上还长着两个角。
师：好……还有吗
生：我看见了一匹斑马，它有黑白相间花纹的花纹，体型像我们平常看到的马，耳朵比较长，尾巴比较短……
2、模仿动物（动态、声音）
师：同学们观察的真仔细，那有没有同学能来学学这些动物的动作或声音呢？（学生表演）
生：好，好……（有人学做张牙舞爪的狮子、有人学做蹦蹦跳跳的小兔子，有人学做长鼻子的大象等。）
3、抢答游戏——“动物之最”
师：看来同学们认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，比如被称为“沙漠之舟”的骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就像仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱，才得以此名，是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有属于自己特殊的本领，今天就让我们一起来认识,了解并表现它们吧！
生：好……
师：那今天我们就来学习《动物明星》这一课。
4、揭题并板书：《动物明星》
二、讲授新课
（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。
师：小朋友，你们心目中的动物明星又是谁呢？它们又有哪些震撼我们的本领呢？
生：黑猩猩。
师：为什么呢？
生：它是世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。
师：原来黑猩猩是智慧明星哈，同学们真聪明
生：还有小松鼠。
师：为什么呢？
生：它有大尾巴，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。
师：恩……很好，还有吗？
生：还有猎豹。
师：为什么呀？它又有什么特殊的本领呢？
生：它的脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。
师：原来豹子是短跑明星呀。还有吗？
生：猫头鹰。
师：那它有什么本领呀？
生：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.
师：噢。它是千里眼明星呀！同学们真的很棒！还有了吗？
生：还有 还有海龟。
师：那海龟又有什么样的好本领呢？
生：海龟是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.
师：原来海龟是长寿明星呀！能活很多很多年……同学们羡慕不羡慕呀？
生：羡慕……
师：这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里，少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了……如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！
生：恩……是……
（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。
1、师：今天老师带来了和你们一般大的小朋友画的动物明星，一起来看看吧。（课件出示图片）
生:恩……
师：（作品1）这只大象画得怎么样？
生：画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。
师：说的非常好。
2、 师：（作品2）那这只老虎呢？
生：他画的好像抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。
师：同学们，回答的非常棒。
3、师：下面老师示范一下画虎的方法与步骤
（1）师：同学们先看一看老虎图片，说一说老虎的生活习性，观察一下老虎的体形特征。 ]
生 ：身披金黄色的短毛外衣头上，皮毛上还有黑色的长条纹。老虎是典型的山地林栖动物，生活于山脊、矮林灌木丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。老虎常单独活动，能游泳，不会爬树。
(2) 师：同学们说的真好，现在老师就来画一头老虎给大家看。动物一般有头、劲、 躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样画起来就比较轻松。
生：认真的看……
（3）师：下面同学们自己动手画一画。（注意画准特征、比例、动态，只要求简单的线造型）
生：恩……
师：大家想不想试一试？用线条画出你老虎的动物形象，一定要画出它的形体特征。
生：恩……
（4）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）
三、让学生学会自己创作
师：同学们用线条画的老虎形象真不错，而老师希望同学们能用夸张变形的方法 表现动物，使自己的情感能够融入到自己的作品中，使作品更具个性、情趣和神韵。
生：高兴……
1、 欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。
师：这里还有一张老虎的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么不同？
生：老师把老虎的背高高的隆起，用线条夸张地表现了，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。
2、学生创作练习
师：刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显著的型体特征和特殊的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于一些细节就可以简化了。
生：好……
师：那我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！
生：恩……
3、展评学生作品于“明星家园”。 (前五名同学有小礼物)
师：同学们把“明星家园”变的热闹多了，带来了很多动物。那同学们最喜欢哪一张呢？为什么呀？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）
生：……
四、拓展延伸
1、欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。
师：今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!
生：是呀！……
生：在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至古人把动物作为神来膜拜，来尊重……还把动物作为人的生肖来崇拜。从古至今人与动物有着密切的联系，所以我们人类要和动物友好的相处。