人音版 音乐五年级下册《百花园》第一课时对花（教案）（表格式）

课题 第六课《百花园》 课时 第1课时
课型 综合课 教具 多媒体教学
教 学 目 标 聆听《对花》，感受音乐 聆听《对花》，感受音乐的赞诵性。 聆听《对花》，感受音乐的赞诵性，了解花的季节
教 材 分 析 管弦乐《对花》 “对花”是中国北方广泛流行的一种传统小调。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式比赛智力、传授知识、娱乐游戏。它的演唱形式多样，有的用乐器伴奏，也有伴以锣鼓边舞边歌。歌曲采用分节歌形式，问和答各一句，不断交叠，句幅渐紧，更替渐密，越唱越热烈。它不但是中国民间的一种歌咏形式，也是青年男女互相传递信息的一种情歌。河北、陕西、河南、辽宁等地都有各自较为典型的曲调。
重点 难点 完成曲调创作(填空)活动
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、歌声问好 二、新课教学 聆听《对花》 一、组织教学 1、师生问好 2、常规训练 二、聆听《对花》 1、由植物中花的知识导入。 设问：谁了解哪些花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，百花园。) 2、初听《对花》。 3、欣赏《对花》。(边听便根据意境并展开想像)。　　 设问：你从歌声中获得什么启示 (高贵品格) 二、完成曲调创作(填空)活动 1、从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。 感受音乐的赞诵性 多媒体教学
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
三、教师总结 四、师生再见 曲调创作 2、要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 三、课后小结 启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作 多媒体教学
课后记