第1课 春节到 说课（教案）湘美版 美术四年级下册

春节到
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《春节到》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第1课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课绘画门神画的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解春节的风俗欣赏学习门神画。
2通过绘画表现，提高学生的观察力和创作表现能力
3激发学生对民间美术的兴趣，体验生活的快乐和艺术美感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握门神画的色彩造型，装饰的表现手法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1动画导入，走近门神
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放动画片《小门神》的片段，片中讲述了门神兄弟到人间来证明自己价值的故事。接着这样导入：“同学们，小门神的价值是什么呢？这节课就跟随老师一起走进课堂，寻找答案吧。”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—春节到
2启发引导，探索门神
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习门神画的绘画表现手法。
首先，了解门神，看一看。我将播放春节到时人们张灯结彩，贴门神的视频，并结合门神传说，使学生了解没钱画是粘画的一类专切于大门上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。由此让学生对门神画有了初步感知，使学生的生活与美术课相结合 。
然后，探索技法，学一学。我会展示多幅门神画作品，请学生上台扮演门神，模仿表情和动作，其他同学对比观察，看谁做的最像。在此基础上，我将展示三幅分别缺少神态、服饰、色彩及构图不完整的门神画，请学生以小组为单位，将门神画添画完整，学生添画完成后，让学生交流分析门神画的特点，我会结合学生的回答总结板书，并引导学生了解门神画各个部分的寓意，如门神服饰中的飘带代表神的身份，装饰花纹有祥云纹，如意头等。而门神两手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐又显得构图丰富饱满。由此，给学生以直观感受，为解决本课重点做好铺垫。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我将展示不同人物的门神画，请学生运用线条和色彩的装饰手法，尝试画一画门神的头冠和腰带。我会根据学生的练习指出问题，引导学生感受门神画的装饰美感。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，我会出示课前绘制好的完整作品，并结合步骤图为学生梳理绘制过程。先画人物初形，然后添画表情，服饰花纹，最后上色。我将针对较难表现的局部部分进行重点示范，使学生更加直观地了解绘制方法。接下来就请学生大胆创作，画一位喜欢的门神。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价剪纸
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价剪纸，我将以门神展览会的形式请学生上台介绍自己绘画的门神，引导学生从色彩、造型等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后收集门神资料，了解门神发展至今，扩充了很多新形象，他们都有什么寓意呢？使学生从课堂走向课外。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！