《银饰之美》说课（教案）湘美版 美术四年级下册

银饰之美
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《银饰之美》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级下册第15课的内容，属于设计应用学习领域，通过对本节课锡纸制作仿银饰的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画表现的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解材料的特点及银饰特点。
2通过动手制作，提高学生的观察力和创作表现力。
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活的情感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握仿银发簪的制作方法步骤。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1激趣导入，走近银饰
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放苗族姑娘盛装出嫁的视频，最后画面定格在苗族姑娘佩戴的银饰上。接着我将这样导入：“同学们，苗族姑娘身上的银饰漂亮吗？大家想亲自做一件美丽的银饰吗？这节课就让我们一起化身为民间艺术家制作一只美丽的仿银发簪吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—银饰之美
2启发引导，探索银饰
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习仿银发簪的制作方法。
首先，了解材料，玩一玩。我会先请学生上台闭上眼睛，分别摸一摸锡纸和其他普通纸张，让学生猜一猜这些分别是什么纸？引导学生感受锡纸的不同。接着让学生随意将锡纸折一折，剪一剪，搓一搓。使学生体会锡纸的材料特性。由此让学生对材料有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索技法，学一学。我将展示不同银发簪的图片，请学生说一说它们有什么特点？我将利用多媒体课件演示银发簪都包括簪身、簪花，吊穗等。接着我将展示绕、搓、揉、叠绕、刻制作簪花的小视频，请学生自学并选择一种方法尝试制作。在学生制作时，我将引导学生注意要点的把握。如在刻的花纹后增贴一层底纸可方便裁剪等。在此基础上展示四幅簪花作品，请学生说一说它们分别由什么方法制作而成。以加深学生对簪花制作的理解。接着多媒体课件展示利用圆形笔杆制作圆环吊穗和用锡纸包装筷子制作簪身的步骤图，引导学生整体把握发簪的制作方法。由此给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的丰富性，我会请学生说一说自己想制作什么样的发簪。引导学生畅所欲言。启发学生可在自己喜欢的形象基础上夸张变形，制作独特的作品。接着展示优秀学生作品，开阔学生的想象力和创新力。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观地了解制作方法，我将先画出草图，并用搓揉的方法制作蝴蝶簪花，接着制作吊穗和簪身，最后组拼在一起。接下来就请学生运用不同的方法制作一只美丽的仿银发簪。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以我是小小艺术家的形式展示学生作品，请学生上台介绍自己的作品，引导学生从方法、装饰等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后了解发簪的发展历史，收集不同材料制作发簪的资料。体会发簪的独特魅力。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！