初中物理人教版九上18.2教案

16.2电功率
【学习目标】
1.认识电功率，理解电功率的物理意义，熟练掌握电功率的计算。
2. 能结合实际，说出电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压、额定功率与实际功率。
3.学会利用电压表和电流表测量电器的功率。
【教学重难点】
重点：电功率的概念及应用。
难点：额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别，以及灵活应用电功率知识解决相关问题。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法。
【教学过程】
新课导入：
提问： 一台电脑接在家庭电路中，1小时耗电2.34×105J，一台电磁炉接在电路中，1分钟耗电1.26×105J。谁耗电多？谁耗电快？
电脑耗电多，但用时长，电磁炉耗电少，但用时短。耗电的快慢不能直接比较，结合八年级上学期学习的“速度”相关内容，我们知道，在耗电多少和用时长短都不一样时，可以计算出单位时间的耗电量。单位时间内耗电多，则耗电快。
不同的用电器都用自己的功率，这表示什么意思呢？
新课讲授：
知识点一：电功率
定义：电功与时间之比（P） 是描述电流做功快慢的物理量。
公式： 推导式：W=Pt 根据W=UIt，也可推倒出：P=UI
单位：瓦特（W） 常用单位：kW 换算：1kW=1000W
1W的含义是：用电器在1s内做功1J。
电能的单位除了焦耳外，还有千瓦时，那么这个单位是怎么来的呢？
根据推导式：W=Pt，当电功率的单位取kW、时间单位取h时，某用电器以1kW的功率工作1h时，消耗的电能即1kW·h。
常见电器的电功率。
吹风机电功率约500 W 电视机电功率约为100 W
电脑功率约为200 W 家用空调电功率约为1000 W
知识点二：额定电压与额定功率
1.观察实验：
（1）两只分别标有“220V 100W”“220V 40W”的灯泡，并联接入220V的电路中，观察哪个灯泡更亮。
100 W的灯泡更亮。
分析：两灯泡此时工作电压都是标定的220 V，即灯泡的额定电压，在额定电压下工作，灯泡正常发光，他们工作的功率都等于自己标定的功率，即额定功率，功率大的灯泡更亮。
（2）再将两灯泡串联接入电路中，哪个灯泡更亮呢？
两灯泡相比之前都变暗，但40 W的灯泡更亮。
分析：两灯泡串联在电路中，在电路中分压，工作时的电压达不到标定的额定电压，也就达不到额定电压，无法正常工作。
我们观察到，额定功率大的灯泡反而较暗，说明灯泡工作时，并不是一定会按照额定功率发光，只有在额定电压下工作时的工作功率才等于额定功率。
我们将用电器工作时的实际电压叫做实际电压，将在实际电压下工作的功率叫做实际功率。
由此我们可以知道：
当U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。
　　当U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。
　　当U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。
需要注意的是，额定电压与额定功率都是一个标定的参数，是一个标准。
课堂练习：
1. 如图所示是小明家某电器的铭牌。
（1）该用电器功率是多少？这表示什么含义？
（2）该用电器工作3小时，消耗电能多少？
（3）这些电能，能够供一只功率为15W的节能灯工作多久？
2. 如图所示，是小明家的电能表，上面标有“6400imp/kW·h”。小明观察到，在某用电器单独工作3min的过程中，电表闪烁了150次。该用电器可能是？
3. 如图所示，有两只一模一样的灯泡，串联接入家庭电路中。
（1）灯泡铭牌的数据表示什么含义？
（2）两灯泡能否正常发光？
（3）小灯泡的实际功率是多少？
课堂小结：
定义：电功与时间之比（P） 是描述电流做功快慢的物理量。
公式： 推导式：W=Pt P=UI
单位：瓦特（W） 常用单位：kW 换算：1kW=1000W
额定电压：用电器正常工作的电压。
实际电压：实际加在用电器两端的电压。
额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
实际功率：用电器在实际电压下工作的功率。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
电功率
电功率：
定义：电功与时间之比 （P） 是描述电流做功快慢的物理量。
公式： 推导式：W=Pt P=UI
单位：瓦特（W） 常用单位：kW 换算：1kW=1000W
1W：用电器在1s内做功1J。
额定电压与实际电压：
额定电压：用电器正常工作的电压。
实际电压：实际加在用电器两端的电压。
额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。
实际功率：用电器在实际电压下工作的功率。
当U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。
　　当U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。
　　当U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。
【课后反思】
本节课时从功与能角度学习电学内容时认识的第二个物理量，也是各类生活电器铭牌上的一个重要指标，在生活中有着广泛的应用。由于八年级下册已经学习过“功”与“功率”的相关内容，类比着学习“电功”与“电功率”，学生对于电功率基本概念的接受还是比较容易的。难的地方在于，在认识实际电压、实际功率之后，结合电路结构、欧姆定律等知识点，对电路问题的分析与计算，是学生需要很长时间来消化吸收的。所以在本节课后，要紧跟一至二节的习题课，进行多种类型题目的计算与讲解，许多新课上不能展开讲的内容，需要通过各类习题细致分析。
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