人音版 音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌 春风（教案）（表格式）

课题 第一课 春天来了　 课时 第3课时
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教 学 目 标 通过聆听门德尔松的钢琴曲《春之歌》和日本民歌《春风》，能比较两首风格对比鲜明的作品，让学生体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪，感受人们对“春”的期盼以及对春天的赞美。
教 材 分 析 钢琴曲《春之歌》 这是门德尔松《无词歌）中的第30首。A大调，四二拍，三段体。第一乐段以流畅而清丽的旋律，呈现出绿草菌菌的春色, 经过数小节的铺垫，第二乐段转为E大调。乐曲的情绪也由恬静舒缓，发展为活泼而激动的，并用密集的节奏，结東本乐段。 第三乐段转回到A大调，并再现了前面的两个主题，力度渐弱。尾奏中的装饰音，更是起到画龙点睛的作用一一春光无限，万物蓬勃。 歌曲《春风》 这是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活没，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为四四拍，大调式，二段体结构。第一乐段（1－8小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词“暗”描绘出和胞的春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段（9－16小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏、生机物物的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。
重点 难点 对比聆听用自己的语言说出两首作品的意境的不同。
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一、聆听钢琴曲《春之歌》 完整聆听乐曲 完整聆听乐曲。 静听音乐，教师不做任何语言描述，让学生聆听后用语言自由地描述出自己的感受及想象的画面。 2揭示课题，简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的主题。 3．感受乐曲拍的节拍特点，能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并尝试用动作来表现。（正确选择：第一条旋律线） 4．反复聆听，记忆第一乐段主题 整首乐曲旋律优美抒情，起伏不大，但轻快的子拍在乐曲中营造了一种轻盈摇荡的感觉。 请学生先反复聆听第一乐段主题，找出“春天的脚步”，再在春天脚步最跳跃的那拍（即音乐的强拍）轻轻击掌，最后借助图谱，尝试在强拍处用双手做出花几开放的动作，同时暗示旋律的走向，营造春天里百花盛开的欢乐气氛。 完整复听。可让学生在听到与第一乐段主题相同的旋律出现时，用花儿开放的动作表示第二乐段自由表现。 欣赏《春之歌》，让学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情 多媒体
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二、聆听歌曲《春风》 聆听歌曲《春风》 1．完整欣赏齐唱、合唱曲《（春风》，感受歌曲情绪。可以与前面欣赏的《春之歌）比较聆听，感受相同的主题截然不同的音乐风格，介绍日本民歌。 2．欣赏一组观赏慢花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。 3．教师钢琴伴奏，学生边听边用“lu”模唱 4．完整复听歌曲，教师可以带领学生跟着音乐模仿几个简单的日本舞蹈动作。如：强拍处跺，双手胸前击掌，弱拍处出脚后跟点地，一手胸前翻手，另一手伸向斜上方。 5．听到合唱出现，举起双手随歌曲节奏挥动，表现歌词表达的内容和情绪。 让学生体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪，感受人们对“春”的期盼以及对春天的赞美 多媒体
课后记