2、5的倍数的特征
教学目标：
1、让学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。 2、在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和合情推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的奇妙。 教学重点：掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。
教学难点：灵活运用2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。
教学准备：多媒体课件。
教学过程： 一、复习引入 ，导入新课
1．提问：怎样找一个数的倍数?(指名回答)
2．练习：从小到大写10个2的倍数，写6个5的倍数。(学生各自书写，指名汇报结果)
3．提问：78是2的倍数吗? 95是5的倍数吗?你是怎么知道的?(指名回答)
4．谈话：这节课我们学习2和5的倍数的特征，学过之后像78是不是2的倍数，95是不是5的倍数等问题就很容易解决了。
谈话：前面我们认识了有关倍数的知识初步学会一种找一个数倍数的方法。今天我们将一起来研究2和5的倍数的特征，学会迅速地判断一个数是不是2和5的倍数。
出示课题
二、讨论交流，探索新知 （一）探索2的倍数的特征 1、独立操作：出示百数表，让学生用___圈出2的倍数。
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2、指名回答。
3、引导观察：2的倍数有什么特点？
4、交流互动。
学生展示交流成果。 学生可能出现的发言：个位上是2、4、6、8、0； 都是双数 ；间隔排列……
5、教师讲解。
（1）认识偶数和奇数。 教师指出：这些数，我们以前把它们叫做“双数”，其实还有一个名字叫“偶数”，是 2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇（读“jī”）数。 （注：0也是偶数）
提问：奇数和偶数是间隔排列的，在这张百数表里有多少个偶数和多少个奇数。
（2）举例说出2个偶数和2个奇数。
（3）想一想自己的学号，判断一下是偶数还是奇数。
6、练习。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？
58 74 89 231 155 600
（二）探索5的倍数的特征。
1、独立操作。在这张百数表中，找出5的倍数（画“0”标出5的倍数）。
2、引导观察：5的倍数有什么特点？
3、交流互动。 小结：5的倍数个位是5或0。
4、初步反馈：举例说出几个5的倍数。
5、再次观察：那些数既画“___”，又画“0”？这些数是什么数的倍数？有什么特点？
6、交流互动。
学生可能出现的发言：这些数既是2的倍数，也是5的倍数；都是整十数；个位上都是0。
提问：78是2的倍数吗? 95是5的倍数吗?你是怎么知道的?
教师小结：既是2的倍数，又是5的倍数，个位是0。
（三）引导学生整理知识：
1、怎样判断一个数是2的倍数？
2、怎样判断一个数是5的倍数？
3、怎样判断一个数既是2的倍数，又是5的倍数？
三、练习反馈，拓展应用 1、自学检测一（出示课件）
下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？哪些既是2的倍数，又是5的倍数？
194 120 105 200 245
2、自学检测二（出示课件）
（1）个位上的数是_________________的自然数一定是2的倍数,也叫_________.
（2）个位上的数是________的自然数一定是5的倍数.
（3）一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_____.
四、总结
（1）怎样的数是2的倍数？
（2）怎样的数是5的倍数？
（3）怎样的数同时是2和5的倍数？
（4）什么是奇数？什么是偶数？
五、作业
选用教材第20页练习三的第1、2、3题。
课件22张PPT。1、怎样找一个数的倍数? 2、从小到大写10个2的倍数，写6个5的倍数。 3、78是2的倍数吗? 95是5的倍数吗?你是怎么知道的? 2、5倍数的特征用“___”在百数表画出2的倍数。 2的倍数有什么特点？ 个位是：0、2、4、6、81、个位上是2、4、6、8、0的数都是2的倍数（也叫双数）。2、这些数，我们平时把它们叫做“双数”，但数学上叫做“偶数”；是 2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇（读“jī”）数 3、“0”是偶数吗？58 74 89 231 155 600
奇数 偶数下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里8923115574600581、在百数表中，找出5的倍数（画“0”标出5的倍数）。 看看2的倍数有什么特点。5101520253035404550556065707580859095100个位是0或5的数是5的倍数举例说出几个5的倍数那些数既画“___”，又画“0”？这些数是什么数的倍数？有什么特点？ 5101520253035404550556065707580859095100这些数既是2的倍数，也是5的倍数；都是整十数；个位上都是0。 既是2的倍数，又是5的倍数，个位是0。 78是2的倍数吗? 95是5的倍数吗?1、怎样判断一个数是2的倍数？
2、怎样判断一个数是5的倍数？
3、怎样判断一个数既是2的倍数，又是5的倍数？ 1、下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？哪些既是2的倍数，又是5的倍数？
194 120 105 200 245 自学检测一是2的倍数的是：是5的倍数的是：既是2的倍数又是5的倍数的是：194 120 200120 105 200 245120 2001、填一填:1、个位上的数是_________________的自然数一定
是2的倍数,也叫_________.0、2、4、6、8偶 数2、个位上的数是________的自然数一定是5的倍数.0 或 53、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数
的个位上一定是_____.0自学检测二自学检测三1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍数。 3□
2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。
5□3 23 4 3 03 63 85 05 5 用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。（有几种排法?) ( )( )( ) ( 2 )( 5 )( 0 )
( 5 )( 2 )( 0 )( 2 )( 0 )( 5 )拓展题 （1）怎样的数是2的倍数？
（2）怎样的数是5的倍数？
（3）怎样的数同时是2和5的倍数？
（4）什么是奇数？什么是偶数？
这节课你有什么收获？ 3、是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数
4、个位上是０的数它既是２的倍数又是５的倍数． 1、个位上是0、2、4、6、8的
数是2的倍数。 2、个位上是0或5的数是5的倍数。
