人音版 音乐二年级下册跳动的音符 第一课时单簧管波尔卡 音乐小屋（教案）（表格式）

课题 第七课 跳动的音符　 课时 第1课时
课型 综合课 教具 多媒体
教 学 目 标 1、通过聆听《单簧管波尔卡》和演唱《音乐小屋》，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。 2、认识音乐力度记号f和p，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。能根据指定音即兴编一编、唱一唱。 3、通过学习初步了解波尔卡的音乐特点。
教 材 分 析 《单簧管波尔卡》： 是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，乐曲为复三段体结构。全曲轻松活泼，旋律流畅，情趣诙谐，给人以一气呵成之感。（本曲也可解释为回旋曲式：A、B、A1、C、A2）。 《音乐小屋》 这是一首儿童歌曲，四二拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受，描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
重点 难点 重点：通过聆听和演唱，感受并表现音乐的不同音乐情绪。 难点：用图形或线条表示自己听到的音乐。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学 二、新课教学 1、学习歌曲《音乐小屋》 师生问好。 （1）导入 导：今天我们来学习一首非常好听的歌曲《音乐小屋》，看看音乐小屋都唱了些什么？ （2）初听乐曲 导：歌曲的情绪是怎样的？ （3）学习歌词 导：歌曲都唱了些什么？ （4）学习敲门声 导：歌曲里有敲门的声音吗？是怎么唱的？请你来听听它的节奏和音高是怎样的？ 师范唱几个“叮咚”的地方。 （5）复听歌曲 导：让我们再来听听歌曲，在“叮咚”的地方跟着音乐唱一唱。 （6）范唱歌曲 导：歌曲这么好听，我也想来唱唱了，请你听一听，我是带着怎样的心情来演唱歌曲的？ （7）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色演唱、分组演唱 C、跟伴奏演唱 D、跟唱曲谱 能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情 多媒体
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2、聆听《单簧管波尔卡》 （8）加打击乐器演唱 导：让我们把打击乐器加入歌曲进行演唱。 （1）导入 导：今天我带来了乐器家族里的一位成员——单簧管，请你来听听它的声音是怎样的？ （2）感受单簧管的声音 导：声音是怎样的？有什么特点？ （3）初听主题一 导：音乐的情绪是怎样的？给你什么感受？ （4）哼唱主题 导：乐曲的旋律是怎样的？让我们用“la”轻轻地唱一唱，唱出音乐活泼、欢快的情绪。 出示旋律线 （5）复听主题一 导：让我们边听音乐边用“XX X0”的节奏为音乐伴奏。 （6）初听主题二 导：音乐情绪发生了什么变化？ （7）复听主题二 导：你觉得这段音乐应该用什么样的动作来表演？ （8）初听主题三 导：音乐的情绪有什么变化？ 学习表现歌曲的不同音乐情绪 多媒体
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三、组织下课 3、了解波尔卡 （9）哼唱主题 导：这段音乐里有几个音特别长，是这首曲子中最长的音，让我们把这几个长音唱唱。 （10）复听主题三 导：这段能用什么动作表示？ （11）聆听全曲 导：让我们把歌曲完整地听一听，边听边用动作表示是第几个主题。 （12）表演音乐 导：让我们跟着音乐来表演，不同的乐段用不同的动作来表示。 波尔卡是起源于波希米亚的一种民间舞，是一种非常活泼的舞蹈，所以波尔卡的音乐也是非常活泼的，结束时的节奏型通常是“XX X0”，就是我们刚才拍手的节奏。 小结： 学生谈谈学习感受！ 在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象 多媒体
课后记