人音版 音乐二年级下册美丽家园 第二课时（教案）（表格式）

课题 第四课 美丽家园 课时 第2课时
课型 综合课 教具 响板
教 学 目 标 1、以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，能模仿教科书插图做动作，边唱边表演，并背唱歌曲。 2、懂得“童声、男生、女生”的含义，能准确听辨出不同人声的音色，并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。 3、能选择合适的打击乐器为歌曲《我的家在日喀则》伴奏。
教 材 分 析 歌曲《我的家在日喀则》 这是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX XX| X X |节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。 歌曲《吉祥三宝》 是中国国际广播电台蒙语节目主持人布仁巴雅尔创作的一首蒙古语歌曲。“吉祥三宝”是一个蒙古族图腾——一匹马上驮着的三件宝物，代表吉祥如意。据布仁巴雅尔所述，这首歌是他在1994年为庆祝女儿诺尔曼3岁生日所创作。2006年中国中央电视台春节联欢晚会中，布仁巴雅尔和妻子乌日娜、侄女英格玛共同演唱了这首歌，从而引起广泛关注。
重点 难点 重点：能有感情的演唱歌曲，并加入简单的舞蹈动作表现歌曲。 难点：听辨出不同人声的音色，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具
一、组织教学 二、新课教学 （一）学习歌曲 学习歌曲 师生问好。 1、导入 完整聆听歌曲一遍。 设问：听听看歌曲里孩子们的家乡在哪里？ 歌词学习 教师范读歌词一遍鼓励学生用刚学会的舞步轻声伴奏。 学生朗读歌词分组进行一组伴奏一组朗读并交换。 讲解歌词中的衬词。 师在歌词中“啊索啊索马里拉”是什么意思不知道这句歌词没有特殊的意义在这首藏族歌曲中为了帮助表达歌曲欢快的情绪加上了这样一句衬词。接下来我们就一起来试试看能不能演唱这首歌曲了。 歌曲演唱分层次进行。师唱学生舞步伴奏。部分生唱、部分生伴奏最后学生舞蹈进入。 听歌曲范唱带一遍。 b.教师范唱歌曲学生加入舞步节奏两遍节奏不一样 。 c.学生跟教师一起演唱歌曲一遍。两遍节奏不一样师非常不错来孩子们跟着老师的琴声轻声唱一遍 以欢快有弹性的声音演唱歌曲 响板
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（二）打击乐器参与歌曲表现。 三、欣赏歌曲《吉祥三宝》 欣赏歌曲 d.学生加上舞蹈进行歌唱。 f.鼓励学生即兴创编一些简单的舞蹈动作加入到歌曲表现中。 师生共同探究伴奏乐器的演奏方法。 将学生分成两个组尝试合奏。 将上面的二声部伴奏加入到歌唱中。 增加课堂乐器响板。 三声部合奏多媒体出示三个层次的图形谱。 （1）结合“知识与技能”中童声、男生、女生的人声的音色听辨，欣赏歌曲《吉祥三宝》。模仿歌曲中出现的童声进行模唱。 （2）谈谈“自己的家庭”，讲述家里的温馨小故事。 （3）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容。 （4）复听时可自编动作表演。 能模仿教科书插图做动作，边唱边表演 懂得“童声、男生、女生”的含义，能准确听辨出不同人声的音色 响板
课后记