纲要下第1课 文明的产生与早期发展 课件

(共27张PPT)
上古史：远古有人类开始－－公元5世纪，这一时期形成了世界五大文明摇篮，并以此为中心向四周辐射。
第一单元
第二单元
第三、四、
五、六单元
第七、八、
九单元
世界历史的大致分期
中古史（封建社会时期）：公元5世纪－－15世纪，散居的部落通过迁徙、战争，逐渐相对聚集靠拢，形成大大小小的邦国、王国和帝国。
近代史：1500年地理大发现－－19世纪末。人类由分散走向整体，大国纷纷崛起，他们通过海洋进行殖民扩张，瓜分世界市场，争夺势力范围，最终确立了资本主义在世界的统治。
现代史：19世纪末20世纪初－－至今。资本主义发展遭遇一系列重大挫折，并相应进行一系列重大调整，至今仍影响世界。社会主义诞生，并与资本主义在对抗中并存、发展。
第一单元 古代文明的产生与发展
第1课 文明的产生与早期发展
一、人类文明的产生
二、古代文明的多元特点
【课程标准】
知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。
重难点：
重点：各文明古国发展的不同特点；
难点：早期人类文明产生的条件及各文明古国发展不同特点形成的历史原因。
文明是文化发展到较高阶段的产物，……比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级，各项制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。
——摘编纪录片《世界历史》第2集 《文明的曙光》
人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。
——(美）斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》
【思考】在以上两则材料中，判断文明出现标准有哪些相似之处？
文明诞生的基本标志：私有制和阶级、国家、文字、城市等
概念释疑：何为“文明”？文明产生的标志是什么？
一、人类文明的产生
一、人类文明的产生
原始社会时期生产力低下，人类以采集和渔猎为生，没有私有财产，也没有阶级。
“未有火化，食草木之食，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛，未有麻丝，衣其羽皮”就是这时候的写照。
1.采集渔猎
2.原始农业和畜牧业-----第一次社会大分工
随着生产的发展，人们在长期的实践中，逐步熟悉了某些植物的生长规律，慢慢懂得栽培作物。世界各地区的人民，在采集的基础上，各自独立地发明了农业。
西亚地区居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚、中国和中南美洲等地也先后培育出芋头、水稻、粟（小米）、玉米和南瓜等农作物。在这些地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的农业和畜牧业逐渐发展并传播开来。
农耕畜牧的产生及传播图
【思考】农耕畜牧的发展带来了怎样的影响？
一、人类文明的产生
农业和畜牧业产生后，人类成为食物的生产者。随着农业的发展，人们要求有更好、更方便的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工。
3.农业和手工业的分工-----第二次社会大分工
社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
5.脑力劳动与体力劳动的分工-----第三次社会大分工
4.不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易（商业产生）。
6.农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(　　)
A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重阶级分化
C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展
D
“定居既不是靠狩猎和捕鱼的运气，也不是靠野果的零星收获。”人类定居生活的出现主要是由于(　　)
A．农业生产的出现　 B．农业科技的进步
C．商品经济的发展　 D．传统思维的更新
A
一、人类文明的产生
5.文明产生：
社会分工
劳动生产率提高
剩余产品、产生私有制和剥削、贫富分化
阶级产生
农业发展
阶级矛盾
部落战争
产生奴隶
政府、军队和监狱等强制机关的出现
形成国家
奴隶社会
文字产生
标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现
人类文明的发展归根到底是由生产力发展决定。
二、古代文明的多元特点
西亚两河流域文明
约BC3500年左右
古埃及文明
约BC3500年左右
古印度文明
约BC3000年
中国文明
约BC2070年
古希腊文明
约BC2000年
【思考】古代文明区域在地理位置上有何特点？
特点：大多邻近大河流域，有冲积平原适合发展农业；交通便利，有利于发展工商业；
基本位于中纬度，水热条件适宜人类和动植物生存
由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代世界各地基本上处于孤立隔绝状态，各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。
（学习聚焦 :地理和历史环境的影响也是各个文明多元特征的原因）
1.两河流域
（1）自然地理环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。前3500年产生了最初的文明。
“美索不达米亚”《圣经》称为“伊甸园”，古希腊语，意为“两条河中间的地方”，故称两河流域。
（2）文明进程
①苏美尔地区出现一系列城市国家。
（公元前2900年—公元前2400年）
②巴比伦文明：
建立：约公元前18世纪，古巴比伦的汉谟拉比基本统一了两河流域。
B.制度：建立君主专制制度。
国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事。原来的城市成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位。
C.法律：颁行《汉谟拉比法典》，是现存最早的成文法典。
特点：是世界上现存最早的较为完整的成文法，涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。它宣扬君权神授，维护奴隶主的利益和权威。
【讨论】根据所提供的法典条文，概括出该法典的主要特点及其本质。
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。
第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。
第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。
保护商业
施行同态复仇法
阶级不平等
本质上是维护奴隶主阶级的利益
(3)文化成就
①楔形文字是世界上最古老的文字；
在巴比伦，由于木材缺乏，石料稀少，但却有着大量的两河冲击平原的泥土，所以人们便以泥版作为书写材料，书写工具通常是芦苇杆笔，由于这种笔笔尖细、笔尾粗，所以把它往泥板上一压就形成一个笔划，而且呈楔形或钉子型。——《世界文明之旅》，中国档案出版社2005年
楔形文字泥板（大英博物馆藏）
②《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗。这是一部关于
英雄吉尔伽美什的赞歌。其中洪水和方舟传说被古代希伯
来人继承。
③苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工（服务农业）
2.尼罗河流域——古埃及文明
(1)自然地理环境：东北非的埃及虽然干旱，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。
(2)文明进程：①公元前3500年左右，埃及文明兴起。②公元前3100年左右，埃及初步实现统一。
(3）制度：建立起比较完善的官僚系统。法老被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务。
法老手持太阳杖
(4)文化成就
①丰富多彩的神话和文学故事和几乎和楔形文字一样古老的象形文字。
②制定了世界上第一部太阳历，一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。
③金字塔的建造不仅体现了法老的至上权威，还体现了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高水平。
④莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
3.印度河和恒河流域——古印度文明
(1)文明诞生：
①公元前3千纪，诞生于印度河流域的大平原上。
②自然地理环境和文明进程：随着铁器时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台，到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。
(2)种姓制度
①理论基础：婆罗门教为其提供了理论和宗教基础；
②种姓制度的特点：
材料一 在《佛本生经》中留下了这样一个故事：有个理发师之子爱上了离车族的一个少女。他的父亲劝告他说：“你是理发匠之子，属低级种姓（首陀罗），而离车族之女属高级出身，乃刹帝利之女，因而她是不能和你匹配的。我给你找另外一个与你属同一种姓和家庭之女。”理发师的儿子最终忧郁而死。 ——崔连仲《古代印度种姓制度》
材料二 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。 ——《摩奴法典》
特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、不同等级不得通婚。
本质：维护印度奴隶主贵族的利益。
影响：种姓制度对后来印度社会和历史的发展产生了深远的影响。
2013年BBC报道了关于印度拾粪女的消息。印度是缺乏厕所的国家，因为印度传统习俗认为排泄物很脏，所以很多人不在自己的家里修建厕所，多数人还依赖公共厕所，这就需要所谓的拾粪者。
她们从事了近40年的拾粪工作，前二十年是无薪劳动，后二十年工作一共获得酬劳折合不到95美元。而这一切不平等的现象，只有一个原因——她们出生于的“贱民”阶层。即使她们中的很多人对这一职业与酬劳不满也很难更换工作。
3.印度河和恒河流域——古印度文明
(3)文化成就：
①佛教
创立：公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立。
释迦牟尼菩提悟道
教义：反对婆罗门的特权；提出“众生平等”。
影响：对种姓制度形成了一定程度的冲击。
②文学：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。
③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明(海洋文明）
(1)地理环境：多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。
地理环境 造就优势
三面环水，港湾众多
古希腊半岛80%是山地，适宜农耕的土地少
地中海气候
海洋阻隔，陆地分离
航海贸易发达
粮食供给不足，
发展海外贸易与对外扩张
盛产橄榄和葡萄等,可用于贸易
难以统一成大帝国。 城邦逐渐形成
(2)起源：公元前2千纪，曾诞生克里特文明和迈锡尼文明。
希腊在古代不是一个国家的名称，而是希腊人对他们所生活地区的通称。其地理范围包括今天的希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚半岛西岸。
4.巴尔干半岛南部和爱琴海地区——古希腊文明
(3)城邦制度
①形成时间：公元前8—前6世纪
②特征：小国寡民
③代表：斯巴达（少数人掌握政权的寡头政治的代表）和雅典（多数公民掌权的民主政治的典型）。在雅典，公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。特点：直接民主、抽签选举、轮番而治
结合“城邦制度”的概念说明和幻灯片中的统计图，想一想古希腊城邦制度有哪些局限性。
评价：
意义：对近代西方民主政治产生了深刻的积极影响
局限：①雅典的民主范围小，只是奴隶主的民主
②直接民主容易导致权力的滥用误用
③就性质而言是颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民。
【概念说明】
城邦制度：城邦是指古希腊的一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。城邦公民指的是除奴隶外的本城邦成年男子。出身于公民家庭的妇女拥有不完整的公民权。奴隶以及外邦移民则被完全排除于公民范畴之外。……人们因此把古希腊城邦比喻成“男性公民的俱乐部”。——岳麓版高中历史必修(I)
(4)文化成就
①文学：神话、悲剧、喜剧等是世界文学的瑰宝，启迪了西方的文学创作和思想；
《荷马史诗》
埃斯库罗斯
（“悲剧之父”）
阿里斯托芬
（“喜剧之父”）
②史学
希罗多德
（西方“历史之父”）
修昔底德（政治史传统的奠基人）
苏格拉底 “认识你自己”；
“知识即美德”；
要求人们追求真理和智慧, 成为道德完善的、真正的人。
柏拉图 “理想国”，追求智慧、正义、理性
亚里士多德 真理高于一切；
创立了逻辑学，提出了归纳和演绎的两种思维方式
被誉为“百科全书式的学者”
使哲学真正成为一门独立的学科
(4)文化成就
③哲学：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
【探究】影响人类早期文明多元性的原因有哪些？
生产方式
地理环境
周边环境
思想文化
地理环境是影响人类文明发展的重要因素，但不是决定性因素。人类早期各个文明都是在特定的时空条件下所孕育的。越是文明初期，受到地理环境的制约就越大。同时历史条件、社会环境、经济状况、文化传统、民族特性以及宗教信仰等也会从各方面或多或少地对人类的文明产生影响，但最根本的仍然是生产方式。
海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成差别的主要原因是（ ）
A.思想观念 B.经济活动方式不同
C.地域位置差别 D.人口数量不同
B
文明是平等的，
要尊重各国各民族文明。
文明是包容的，
要积极推动文明交流互鉴。
文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。
文明将共存，人类将共荣，只有共荣才能共存。
“文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。”　
——　2014年9月24日，习近平在纪念孔子诞辰2565周年大会开幕会上的讲话
“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”
结语：如何看待世界文明的多样性？
【课堂总结】
文明的产生与早期发展
人类文明的产生
古代文明的多元特点：
根本原因：生产力的发展
前提：从采集狩猎到农耕畜牧
标志：私有制和阶级的产生、国家的形成、文字的出现
区 域 代表文明 地理环境 实行制度 文化成就
两河流域 苏美尔文明 古巴比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 君主专制制度；《汉谟拉比法典》 楔形文字、《吉尔伽美什》史诗、洪水和方舟传说、60进位制、战车和车轮
尼罗河流域 古埃及文明 尼罗河为农业和交通提供便利 比较完善的官僚体系；法老至上的权威 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、建筑和数学、莎草纸
印度河和恒河流域 古印度文明 印度河流域平原广阔；恒河流域生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛 种姓制度 佛教；《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗；在天文、历法、数学、医学等领域都取得了重要成就
巴尔干半岛南部和爱琴海地区 克里特文明 迈锡尼文明 古希腊文明 巴尔干半岛南部多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起 城邦制度 世界文学瑰宝、希罗多德、修昔底德、柏拉图、亚里士多德
高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)
高中历史人教统编版（2019）选择性必修3 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(共23张PPT)
世界文明时空定位