第11课 城市美容师 说课（教案）湘美版 美术四年级上册

城市美容师
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《城市美容师》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级上册第11课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课绘画环卫工人做环卫清洁画面的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解环卫工人动态特征
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活，热爱生活的情感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点:掌握有线条描绘环卫工人动态的方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1激趣导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会组织学生展开一个劳动最光荣的座谈会。请学生说一说自己在家中或学校中做过什么劳动？引导学生积极发言。接着我将这样导入:"同学们，我们班有许多劳动小能手呀！那大家知道是谁让我们的城市保持整洁美丽的吗？对，是环卫工人，这节课就让我们用画笔描绘他们的身影吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-城市美容师
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习线条描绘环卫工人动态的方法。
首先，欣赏感受，看一看。我会先请学生说一说他们记忆中的环卫工人是有什么特征？学生回答后，我讲展示环卫工人的图片。引导学生感受扫帚、小推车和橘红色的工装是环卫工人的标志性物件。由此让学生对本课内容有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我会展示环卫工人工作时的图片。让学生四人为一小组交流讨论环卫工人劳动的日常姿态是什么样的，劳动动作又有什么特点？学生讨论后，小组代表发言，我会总结板书。使学生体会迈(maì)着小步、前顷弯腰，手持工具扫地和擦洗是环卫工人辛苦工作的日常姿态。接着让学生上台模仿站立扫地，弯腰提物等动作，引导学生关注大体动态，简要轮廓，头，胸，双脚的跨立、弯曲，重心的平衡。在此基础上，展示教材中手握工具的图片，让学生观察理解扫帚把杆与双手的吻合，手握把杆的指掌关系和遮挡。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的趣味性，我会请学生尝试画一画手握工具的样子，我将根据学生的练习给予指导性建议。引导学生注意线条的疏密，粗细等变化。接着展示环卫工人开洒水车、电动清洁车的图片，开拓学生思维。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导。使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入教师示范学生创作环节，为使学生更加直观的了解制作方法，我会简单示范绘画，再出示课前绘制好的完整作品。并为学生梳理绘画步骤。先画出环卫工人劳动的大致之态，再添画五官和手的细节，画出手握工具，并添画环境背景，最后添涂色彩完成。接下来就请学生发挥想象，大胆创作。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入展示欣赏，评价交流环节，我将以展览会的形式展示学生作品。引导学生从创意、造型等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，我设置了课堂总结，巩固延伸环节，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后多观察，多寻找生活中的美，培养学生关注生活的习惯，使学生发现生活中的劳动美。以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！