八年级语文下册语文版 第5课《大堰河,我的保姆》课件

课件15张PPT。 艾青大堰河——我的保姆 艾青（1910—1996),原名蒋海澄，浙江金华人。 1928年就读于杭州 西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟，不久被捕。1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安。1949年后任《人民文学》副主编等职。曾任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长， 被法国授予文学艺术最高勋章。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等 丁聪笔下的艾青了解作者了解背景 艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受到家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家。但他仍然受家庭歧视，规他不能叫父母为爸爸妈妈，而必须叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱。他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情地写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年
两次回乡，都去祭扫大堰河的墓。1.体会诗人真挚的情感学习目标2.培养联想与想象能力3.训练朗读能力感情线索第一层：（1-3节） 怀念与痛悼第二层：（4-8节） 眷恋与感激第三层：（9-11节） 同情与控诉 第四层：（12-13节） 讴歌与赞美 第1—3节主要写了哪些内容?阅读思考:大堰河的身份和地位大堰河与我的关系景 象坟 墓
故 居
园 地
石 椅荒草覆盖关闭生菲 已被典押生满青苔凄凉衰败荒寂补好破衣后搭好灶火后拾起鸡蛋后掐死虱子后包扎伤手后放好酱碗后尝过熟饭后拍去炭灰后母子情深 抱在怀里，
抚摸我 想象——描述大堰河“厚大” 的手掌。
联想——你在生活中感受的
爱是怎样的？火钵雕花
家具父母家里含
着
笑洗菜切菜喂猪炖肉洗衣晒麦命运悲惨，极容易满足。
深爱切糖贴画赞美乳儿做梦 哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?引起回忆——介绍我与大堰河的关系——( 追怀 痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿
含泪别离,贫富对比
生活勤俭,宽厚善良
爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉
殡葬之薄,悲惨写照
家人遭遇,悲剧命运直接赞美——呈给大堰河的赞美诗—— ( 赞颂 讴歌)( 眷恋 感激)( 同情 诅咒)叙事抒情 这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。主题探讨人物形象分析大堰河——
勤劳 、善良、仁 厚、慈爱
“我” ——
怀念 、感激、憎恨 、赞美