第12课 端午节 说课（教案）湘美版美术三年级下册

端午节
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的7号考生。
今天我说课的题目是《端午节》
一：开场白
德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第12课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课手工制作端午香包的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解端午节的由来和相关习俗
2通过手工制作，提高学生的观察力和动手实践能力
3感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握端午香包的特点用途及制作方法
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生以主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1儿歌导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放儿歌“端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿；挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳；吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢。”，接着我将这样导入:"同学们，端午节是中国民间传统节日，这节课就和老师一起过一过这个节日吧。"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—端午节
2启发引发，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习端午香包的制作方法
首先，认识端午，说一说。我会先请学生说一说端午节的由来以及有什么习俗，引导学生积极发言，我会结合多媒体课件，引导学生了解屈原其人其事及端午节的相关习俗，感知中国传统节日的魅力。接着播放端午节时吃粽子，挂香包的视频，让学生闭上眼睛想象着闻一闻端午的"味道"，感受节日的喜庆。由此让学生对本课内容有了初步感知，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索技法，学一学。我会先提出问题“同学们，大家知道香草美人吗？这是屈原开创的一种寓意手法，代表美好的事物，现在人们会在端午节时佩戴香包就像香草美人似的”接着展示不同风格的香包请学生欣赏，并将课前折好的纸香包分发给各小组，请学生小组交流讨论香包的形状特征并请学生尝试将香包拆开，讨论制作方法，学生讨论后，我会总结板书重点，以加深学生的认识。在此基础上展示香包折叠示意图，请学生尝试折一折，剪一剪。我将根据学生的练习指出问题。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是奇思妙想，想一想。为了增加课堂的丰富性，我会请学生想一想自己想制作什么图案的香包，请学生畅所欲言，并启发学生可将绕线装饰改为彩纸粘贴装饰，在此基础上，展示各地有特色的香包，开阔学生思维，此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解制作方法，我会演示示范，并提醒学生注意棱角分明，还可添加挂绳，吊坠等配件装饰。接下来就请学生大胆创作一个端午香包。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以香包展销会的形式展示学生作品，引导学生从装饰、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸环节，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后在父母的帮助下，在香包中放入香料，使其成为真正的香包，以达到课虽尽，趣无穷的效果！
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，我是3号考生，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！