第11课 一路轻骑 说课（教案）湘美版美术三年级下册

一路轻骑
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《一路轻骑》
一：开场白
德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第11课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课线描绘画自行车的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解自行车的基本构造，款式特点。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生对生活的热爱
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：掌握线描绘自行车的方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1视频导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放奥运会自行车比赛的视频，引导学生感受激烈的比赛，最后画面定格在自行车上。接着我将这样导入:"同学们，自行车是我们生活中常见的交通工具，且为我们的生活带来了便利。这节课就让我们走进自行车学习用线描的方式绘画自行车吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—一路轻骑
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习线描绘画自行车的方法。
首先，了解历史，看一看。我会播放自行车发展历史的视频，使学生认识到自行车也叫脚踏车，是人力脚踏驱动的两轮车，且结构简单，无污染。接着展示不同类型的自行车。请学生观察这些自行车有什么共同点？引导学生发现这型车都包括车架，车把，鞍座等部分。由此让学生对自行车有了初步认识，使学生的生活与美术课相结合 。
然后，探索方法，学一学。我会先请学生观察自行车，让学生尝试概括自行车的大框架。引导学生指出车整体呈三角形与四边形状车轮呈圆形。在此基础上展示不同角度自行车的图片，请学生四人为一小组，利用近大远小，相互遮挡的知识来分析不同角度自行车的不同。学生交流后，我会利用多媒体课件演示不同角度自行车的不同。接着我会结合线描自行车作品，总结板书，引导学生在绘画时，不论怎样的角度，我们必须从整体上把握车的基本形，再添画车把鞍座等局部细节，而有些细节部分可采取省略或强调的方法进行取舍。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我设置了一个小训练，出示车把鞍座车轮的局部图片，请学生画一画。我将根据学生的练习指出问题，引导学生认识到为表现部件的立体感线描的线条要有转折和呈弧形，画车轮时，可用多条重复的线表现立体关系。此环节有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解绘制方法，我会简单示范，并拿出课前绘制好的完整作品。并提醒学生两轮的大小及中轴间的距离远近决定了整个车的构图大小。接下来就请学生大胆创作，画一画自行车要求画出自行车的完整结构。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从创意、线条等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后可和朋友相约骑自行车去游玩，感受一路轻骑的快乐，引导学生从课堂走向课外。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的绘画能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！