第5课 可爱的汽车 说课（教案）湘美版美术三年级下册

可爱的汽车
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。
今天我说课的题目是《可爱的汽车》
一：开场白
德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第5课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课绘制汽车的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1认识和了解车的造型特征
2通过绘制汽车，提高学生的观察力和造型表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生细心观察善于思考的好习惯
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点：抓住汽车的主要外形结构和特征，描画汽车
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1游戏导入，走进汽车
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会先请学生玩个“听声识车”的游戏，我将播放不同车的声音，请学生猜一猜是哪种车？学生会说出救护车、消防车等，接着我以谈话的方式导入：“同学们，汽车是现在重要的交通工具，这节课就让我们学习用画笔描绘这些可爱的汽车吧。”"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。自然的引出本课课题—可爱的汽车
2启发引导，探索汽车
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习用线描绘画汽车的方法
首先，联系生活，说一说。我会结合多媒体课件为学生讲述汽车的发展史，并请学生对比观察从世界上第一辆汽车到现如今生活中的汽车，汽车发生了哪些变化？引导学生积极发言，接着我将出示不同车的图片，请学生分析这些汽车的共同点是什么？引导学生发现汽车都由车头、驾驶室、车轮、车厢这几个大部分组成。由此让学生对汽车的整体有了初步感知，使学生的生活与美术课相结合 。
然后，探索方法，学一学。我会出示不同外形汽车的侧面图，请学生4人为一小组交流讨论，线描绘画汽车的步骤方法？学生讨论后安排小组代表发言，接着我将出示汽车侧面的线描作品，并板书总结，引导学生绘画时要用流畅的线条突出汽车的外形特点，并注意各个部件的比例关系及穿插和遮挡关系，然后我会提问:"同学们，相同的汽车部件从不同角度看形状是相同的吗？"，并以轮胎为例，学生结合透视原理不难发现:汽车侧面时轮胎是圆形的，正面时是长方形的，由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我设计了画一画局部的小训练，让学生画一画轮胎、反光镜、车门等局部，引导学生注意细节处的疏密关系，此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解绘画方法，我会演示示范。并梳理绘画步骤，先化繁为简，用流畅的线条画出外形，再添画细节即可，接下来就请学生大胆创作绘画一幅自己喜欢汽车的正面或侧面。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以汽车展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力；并引导学生课后展开想象想一想未来的汽车会是什么样子？和朋友分享自己的想法和创意，以达到课虽尽，趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
总之，本节课我已学生为主体，教师为主导，让学生在活动中学到知识和技能，培养了学生的绘画能力和鉴赏美的能力，从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！