第7课 玩偶大本营 说课(教案)湘美版美术三年级下册

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名称 第7课 玩偶大本营 说课(教案)湘美版美术三年级下册
格式 docx
文件大小 14.0KB
资源类型 教案
版本资源 湘美版
科目 美术
更新时间 2023-01-14 22:27:26

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文档简介

玩偶大本营
尊敬的各位评委老师,大家好!我是小学美术组的3号考生。
今天我说课的题目是《玩偶大本营》
一:开场白
德国教育学家卡尔威特说过:绘画可使学生更能发现生活中的美,并使其具有积极乐观的人生态度。由此可见,美育的重要性,本节课,我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二:教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解,本节课是湘教版小学美术三年级下册第7课的内容,属于设计应用学习领域,通过对本节课手工制作玩偶的学习,引导学生大胆自由的表现自己,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三:学情分析
接下来说一说学情,三年级的学好玩、好问、好奇心强,他们有较强的表现欲望,愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想,但对动手制作的深入层次稍有欠缺,需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四:教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求,结合学生实际,我确定了以下三维目标:
1了解手指玩偶的特点,学习制作方法
2通过手工制作,提高学生的观察力和动手实践能力
3引导学生体会艺术和生活的联系,培养学生对生活的热爱
五:重难点
基于以上分析,我确定了本节课的重点和难点
重点:掌握卷折制作手指玩偶的基本方法和步骤
难点:学生有创意的运用所学进行创作
六:教法学法
为了突出重点,突破难点,我将遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法,在学法上,我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习,让学生已主人翁的态度投入到学习中!
七:教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程,我将从以下五个环节来进行:
1谈话导入,走近玩偶
课的开始,为了激发学生的兴趣,我会将课前制作好的公鸡玩偶戴在手指上,并这样导入:"同学们,大公鸡来报信了,玩偶王国遭到了攻击,损失惨重,需要大家的帮助,大家愿意帮忙吗?大家都愿意,好,这节课就让我们学习制作玩偶来帮助玩偶王国打败敌人吧!"由此,激发学生好奇探秘的学习欲望,自然的引出本课课题—玩偶大本营
2启发引导,探索玩偶
在此环节,我将引导学生由浅入深的学习手指玩偶的制作方法
首先,欣赏玩偶,看一看。我会展示不同形状的手指玩偶,请学生观察思考这些玩偶有什么相同点又有什么不同点?学生通过观察会发现手指玩偶大多用纸片制作而成,但有两种不同形式,一种是将纸折成三角状基本型,一种是将纸卷折成圆筒状基本型,由此让学生对本课内容有了初步感知,使学生的生活与美术课相结合 。
然后,探索方法,学一学。我会请学生上台将小公鸡玩偶拆开并尝试重新制作,在此基础上,为学生多媒体演示制作手指偶的步骤图,请学生尝试卷一卷,折一折,并根据学生的问题给出解答,如为解决顶部漏出手指的问题,在头顶处可把彩纸撕成条状做头发也可将纸卷成帽子;接着展示不同手指偶的图片,并提问:你最喜欢哪个小纸偶?它是怎么装饰的?请学生同桌两人为一组交流讨论,讨论后请学生代表发言,我会总结并板书,手指偶主要制作头部形象,所以要突出有趣的表情,而在制作时要抓住对象的特征可适当夸张,如老虎的王字等;而细节处还可用彩笔辅助装饰。由此,给学生以直观感受,有效解决本课重点。
最后是奇思妙想,想一想。为了增加课堂的丰富性,我会请学生展开想象,想一想自己想为玩偶王国制作什么玩偶?为什么?引导学生畅所欲言,启发学生举一反三,此环节有学生的主动参与,教师的言语指导,使学生的积极性得到很大激发,真正做到把课堂还给学生。
3教师示范,学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作,为使学生更加直观的了解制作方法,我会演示示范制作马的手指偶,并引导学生制作时要注意色彩搭配,接下来就请学生大胆创作手指偶。学生创作时,我会巡视指导,对表现好的学生进行表扬,并及时帮助有疑问的学生,让学生在轻松愉悦的氛围中,感受创作的快乐。
4展示欣赏,评价玩偶
学生创作完成后,我将顺势进入第四环节展示欣赏,评价玩偶,我将以玩偶王国开大会的形式展示学生作品,并请学生上台用简短的话语介绍自己的手指偶,引导学生从创意、造型等角度进行自评和互评,让学生发现自己的优点和不足,最后我会进行教师点评,体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结,巩固延伸
在课的最后,是第五环节课堂总结,巩固延伸,我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑,既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力;并引导学生课后和朋友用手指偶演一场手指偶剧,让学生在玩中体验美术创造的无穷乐趣,以达到课虽尽,趣无穷的效果!
八:板书设计
最后说一下我的板书设计,我的板书力求重点突出,简洁明了,便于学生的理解与掌握。
总之,本节课我以学生为主体,教师为主导,让学生在活动中学到知识和技能,培养了学生的动手实践能力和鉴赏美的能力,从而提高了学生对生活的热爱。
以上就是我说课的全部内容,再次感谢各位评委老师的耐心聆听!