【新课标】统编版语文五年级上册第六单元素养提升专项训练-句子篇（含答案）

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统编版语文五年级上册第六单元素养提升专项训练
句子篇
一、【语文素养】修辞标点
1． 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．要当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费、书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪
B．菜园里种着白菜、茄子、冬瓜……等十几种蔬菜。
C．“最重要的是，”父亲说道，“我们心中要有对弱者的同情和爱心。”
D．你仔细想想，东西到底是昨天丢的？还是今天丢的？
2． 下列句子是比喻句的一项是（ ）
A．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
C．倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅。
D．我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
3． 选择省略号的作用。
A．表示语意未尽　B．表示说话的断断续续　C．表示列举事物的省略　
D．表示重复词语的省略　 E．表示引文的省略
（1）“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！（ ）
（2）看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… （ ）
（3）“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”…… （ ）
（4）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… （ ）
4． 下列不属于细节描写的一项是（ ）。
A．他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B．母亲眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!”
C．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
D．这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。
二、【语文素养】句式衔接
5． 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．在老师的帮助下，他的作文水平进步了。
B．我们必须仔细检査并认真改正作业中的错误。
C．通过这次活动，我们增加了友谊
D．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
6． 在括号里填上恰当的关联词。
（1）妈妈（ ）自己多吃一点苦，（ ）要给我钱买《青年近卫军》。
（2）爸爸（ ）对我写的诗不屑一顾，（ ）批评了我几句。
（3）（ ）从小注意磨炼自己，长大（ ）能独自面对生活。
（4）（ ）不可能花钱买玩意儿，（ ）父亲很理解我那恋恋不舍的心情。
7． “一声声，满是浓浓的乡土情和深深的母爱。”这句话插在下面语段中的哪个位置最合适？（ ）21世纪教育网版权所有
①童年的记忆里，大人们总 ( http: / / www.21cnjy.com )是忙碌的。②于是，孩童们就有了更多玩耍的时间。③而每至落日之际，村子里就响起了母亲们的呼唤。④听到母亲的呼唤，我们便四下分散，纷纷回到了那飘着炊烟的房屋。⑤而村子周围，便也突然安静了下来。
A．①②之间 B．②③之间 C．③④之间 D．④⑤之间
三、【语文素养】句式转换
8． 按要求完成句子练习。
（1）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）
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（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
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（3）我的诗写得很糟糕。 母亲一直鼓励我。（用恰当的关联词连成一句话）
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9． 按要求写句子
（1）我年级虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。（缩句）
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（2）那天母亲数落了我一顿。（改写成“把”字句和“被”字句）
“把”字句：_________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________
（3）我挺高兴他爱看书的。（改换语序）
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（4）《慈母情深》的作者是高晓声写的。（修改病句）
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10．我会运用句子
（1）《慈母情深》的作者是梁晓声写的。（修改病句）
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（2）妈妈对我说：“有事快说！别耽误妈妈干活！”（改转述句）
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（3）难道你写的诗不糟糕吗？（换一种说法）
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（4）我最早的读物是一种被孩子们叫做“香烟人”的小卡片。（缩句）
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（参考答案）
一、【语文素养】修辞标点
1． C
2． B
3． B C D A
4． D
二、【语文素养】句式衔接
5． B
6． 宁愿 也 不但 还 只有 才 虽然 但
7． C
三、【语文素养】句式转换
8． （1）几年后，当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
（2）世界上糟糕的诗够多了。
（3）虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲一直鼓励我。
9． （1）我体会艰难。
（2）那天母亲把我数落了一顿。
（3）那天我被母亲数落了一顿。 他爱看书我挺高兴的。
（4）《慈母情深》的作者是高晓声。
10．（1）《慈母情深》的作者是巴金。
（2） 妈妈对我说，有事快说，别耽误她干活。
（3）你写的诗很糟糕。
（4）读物是卡片。
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