23.童年的发现课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
童年的发现
23
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费奥多罗夫（1918-1984） 苏联诗人，也擅长散文创作。
主要作品：诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》。
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有什么“发现”。
阅读提示：
主要在告诉我们弄清楚两个主要问题：
一是，“我”是怎样获得“童年发现”，找出文中相关语句，了解“发现”的过程。
二是，找出自己觉得有趣的部分谈感受，还可以交流自己有过的有趣的“发现”。
阅读提示
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿
绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘
huò
huàn
pēi
fù
chī
hēi
yī
nà
jiǒnɡ
jiǎo
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿
绞尽脑汁 伊万诺夫娜 困窘
初读课文
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来源：百度文库
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我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独 思考的结果。
　　听完这句话，你 概忍不住会哈哈 笑。愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有 次我想起了 的发现，情不 禁笑出了声 ，竟使我当众受到了惩罚。
开门见山，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
默读第3～13自然段，思考：“我”经历了怎样的探究过程？用一句话概括。
品读课文
“我” 发现胚胎发育的过程。










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“我”经历了怎样的探究过程？请你画出有趣的地方，并进行批注。
梦中飞行
请教老师
痴迷研究
得出结论
说说“我”是一个怎样的孩子。
天真无邪、求知若渴、爱思考、善于探究、想象力丰富……
默读第14～19自然段，思考：得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？
得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个规律。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。
品读课文
结合搜集的资料，说说你对课文最后一句话的理解。
结尾一语双关，用幽默与自嘲的方式，调侃“我”被老师误会而被轰出教室的事实，“被驱逐和被迫害的风险”，既暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。