2《乡下人家》（教案）

教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××
学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 部编版
课题名称 《乡下人家》
难点名称 通过课文解读让学生感受乡村生活的美好。
难点分析 从知识角度分析为什么难 随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。
从学生角度分析为什么难 对于刚上四年级的城里孩子来说，很难看到乡村的美丽景色，更难理解乡下人家生活的惬意，所以这应是本课教学过程中所要解决的难点。
难点教学方法 了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。
教学环节 教学过程
导入 1．出示两组投影片： 第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场 第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们 （也可以用书上的几幅插图代替） 提问：看到这两组图片，你想到了什么？ 2．请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。 3．有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习乡下人家，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。
知识讲解 （难点突破） 1．读了这篇课文，你是否感觉到在这里，作者抓住了颜色、品种写出了乡下人家院前瓜架的美丽，用——对比的手法展现了乡下人家的可爱，我们也试着用对比的方式读一读，女生读青瓜碧藤的部分，男生读狮子旗杆的部分。 乡下人家，虽然住着小小的房屋，但是他们的心情却是多么愉快明朗，生活多么纯朴自然，这不正是一道独特迷人的风景吗？让我们带着喜爱之情朗读这一自然段 了农村生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧！ 2．读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等） 3．各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。
课堂练习 （难点巩固） 巩固课文三个问题，来巩固学生对整片课文的内容 1.作者是怎样通过描写普通的乡村事物、来体现乡村生活的美好的？ 课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写乡村风景的。从第1到第4自然段分别写房前种瓜、门前种花、屋后种竹、房前屋后瞧见鸡、屋后小河见着鸭，可以看出是按空间顺序写的。而种瓜是在春季，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊依照时令开放，母鸡率领小鸡觅食，绿荫下见到鸭这些都是写“白天”；第5自然段写夏天傍晚院落用餐，第6自然段写秋夜纺织娘叫，这些都可以看出是按时间顺序写的。 2.课文按照什么順序描写乡村风景 的？从文中那些地方可以看出来？ 作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的美好，如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来，展示了春季勃勃的生机；耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去，具有浓厚的人情味；纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来，渲染了声音的美妙。 3.作者通过描写乡村风光，表达了怎样的思想感情？ 作者通过描写乡村风光，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质，表达了对乡村生活的向往之情。
小结 《乡下人家》这篇课文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。