人美 四年级美术上册《第16课 我们的现在和将来》教学设计（表格式）

一、基本信息
课名 《我们的现在和将来》 教师姓名
学科（版本） 人美版 章节
学时 1课时 年级 四年级
二、教学目标 知识与技能：创新思维和创作的关系。 过程与方法：运用多种方法，大胆想象创新表现。 情感态度与价值观：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
三、学习者分析 这是九年义务教育小学美术教材第七册第十六课，本节课是造型表现领域的内容。与其他造型表现课相比，从课题中就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新提供了更大的空间。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。 教学难点：构图方法、画面的整体感，引导学生构图饱满注重细节刻画。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
直接导入 0’5”- 1 ’33” 导入课题 联系教师小时候和未来的梦想进行导入 设置情景 利用希沃白板展示图片
大师作品欣赏 1’33”- 4 ’30” 欣赏大师作品特点 引导学生欣赏大师作品找不同的特点 通过同桌之间的小声交流，引导学生回答 设置文字淡入和移入效果，引出重点
畅想未来 4’30”- 6’52” 联系自己畅想未来 畅想未来自己从事哪一个行业 邀请学生大胆畅想未来 利用班级优化大师，通过随机抽取学生名单进行回答并进行加分评价，可以公平对待学生
学生作品赏析 6’52”- 11’05” 欣赏同龄人作品优点 发现同龄人作品当中的优秀之处，引导学生进行评价 引导学生欣赏并进行评价 设置文字为淡入和擦入的效果，使得重点灵活展示
艺术实践 11’05”- 25’30” 引导学生实践动手 实践动手绘画，展示创新 独立动手实践创作 展示学生作品，引导学生进行创作
作品评价 25’30”- 31 ’30” 评价优缺点 通过他评和师评进行有缺点的分析 引导学生进行评价 利用希沃授课助手将学生的作品上传到主页面，引导学生进行评价，使得师生互动更加灵活方便
组织下课 31’30”- 31’ 47” 总结本科并组织下课 总结本科并组织下课 教师引导 组织下课
六、教学流程图