人美 四年级美术上册《第15课 刻印的乐趣》教学设计（表格式）

刻印的乐趣
目标 学生掌握简单的刻印方法，运用学习到的刻印技法设计制作，引发学生的创作欲望，提高动手能力,装饰美化生活。
教学重点 学习刻印的方法并加以运用，学生制作印章过程中的安全问题。
教学难点 运用刻印技法，设计制作作品。
教学准备 制版材料：勾线笔、刻刀、胡萝卜、橡皮擦、肥皂等 印制材料：水粉颜料、纸张、调色盘。
教学过程
教师活动 学生活动
一、导入课题： 1、昨天我的女儿很开心的对我说：“妈妈你看我的作业，老师给我画了一个大大的”棒“。 同学们,你们看，这是画的吗？ 谁能告诉我，你们从哪里看出不是画的？ 对，这个“棒”它是”刻印“出来的。 女儿又问：“刻印是怎样子做的呢？” 为满足女儿的好奇心，我打开电脑和她一起学习刻印的知识，你们想学吗？ 板书：刻印的乐趣 学生答：不是画的，是印的。 学生答 学生答：想 回答好的同学奖励老师亲自做的藏书票哦！）
我们一起观看一下这些刻印的图片，同学们边看边思考。 你们能看出它们是哪些材料来刻印的？ 这些印出来的作品和我们平时画的有何不同？ 通 学生了解刻印艺术及材料的多样化 激发对刻印的兴趣
3、同学们看这一幅：中国古人智慧非常强大，毕昇利用刻印方法发明活字印刷术，距今上百年历史，对全世界的文化发展起到了非常重要的作用，同学们，作为中国人你们觉得自豪吗？我们是不是更应该把中国文化发扬光大！ 了解中国伟大事迹，激发学生民族自豪感。
二、学习制作过程（教师示范，学生示范制作，解决问题） 现在我们就认真来学习刻印。 1、我们现在初学，木板、石头不适合用，老师这里准备些容易刻的材料。（边说边拿来给学生看） 刻的工具：刻刀，我们使用刻刀的时候一定要小心！
老师先来做。 板书：1、画（写好再示范画） 2、刻：（示范时讲解：左手把刻印物固定在桌上，右手握刻刀，刻刀不要拿的太立起，倾斜拿刀。先沿图案刻一次再把不要的轻轻刻去。）（教师刻了一半）谁想上来试一试？（学生做，教师解决问题，再说说握刀姿势） 学生学习并掌握刻印的方法。
3、老师请四个学生上台来印一印（一张白纸印阴刻一张白纸印阳刻）同学们发现这些图案它们有什么不同？ 学生发现的不同并回答（给予藏书票奖励）
4、教师小结并板书黑白：阴刻：图案是被刻去，凹进去的。阳刻：图案保留，是凸起来的。 学生学习刻印的技法
5、同学们再看看这些作品里，哪些是阴刻哪些是阳刻？学生回答（给予藏书票奖励） 学生复习刻印的技法，加深印象。
6、学了这些，你们很想做了？那好，现在利用我们工具和材料开始吧！ 教师巡视
三、展示作品 （把印好的学生作品贴在黑板上，教师用白纸剪衣服、盘子、伞等生活用品。贴在学生作品上。）通过老师的装裱刻印有趣吗？ 通过老师的小小变化，学生发现刻印在生活的用处。
四、拓展 再看看刻印怎么装点了我们的生活。
让我们在新时代里开创新的刻印艺术，装饰美化生活。