4 田家四季歌 第二课时 （教案）

识字4 田家四季歌
第二课时
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文。
2.初步了解田家四季农事。
3.感受农民的辛苦与快乐。
教学重难点
1.朗读、背诵课文。
2.了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。
教具
课件、板书贴纸
教学过程
一、复习导入，引出课题
扫除文字障碍：开火车读词语
二、初读课文，整体感知
1.听课文录音，边听边思考。这首歌谣有几个小节？是按什么顺序写的？
2.初读课文，力求读准字音，读通课文。
三、再读课文，朗读分析
（一）学习课文第1节
1.春风吹，吹来了什么？结合文中的插画，说说你看到了什么？
出示原文：“花开草长蝴蝶飞。”
引导朗读：用舒缓的节奏，读出美好的感觉。
2.师介绍麦苗儿，分析特点。引导朗读：轻轻地读，读出麦苗儿的幼小、娇嫩。
3.分析桑叶儿的特点，用填空题加深理解。引导朗读：让生字回到句子里，注意“正肥”要读出正在努力生长的感觉。
4.简单介绍春季的重要农事：耕田、播种、除草、施肥。过渡小结：这样的付出，在田家的春季，我们看到怎样的收获？
板书：春季 ：麦苗嫩 桑叶肥
师范读第一小节，生跟读。引导舒缓地读出美好、富有生机的感觉。
（二）学习课文第2节
1.“夏季里，农事忙。”在这个小节里，农民们忙些什么呢？用原文的话来说。
2.出示对应的图片，引导理解“采桑养蚕”和“插秧”。情境表演——插秧。
引导朗读：加快节奏，读出忙碌感。（鼓励学生分析怎么读。）
3.农民伯伯要做这么多事，所以经常需要……？用原文说。
引导理解：早起勤耕作。
4.联系第二幅插图，说说你怎么理解“戴月光”？
引导朗读：回家路上放下疲惫，节奏由快放缓。（让学生分析怎么读。）
5.在歌谣中，夏季里的主要农事有？板书：夏季 采桑养蚕 插秧
（三）学习课文第3节
1.出示割谷、打谷、晒谷的图片，师重点介绍“稻上场”，在此之前要先完成割稻谷、打谷脱粒才可以晒谷。提示：这也是秋季的重要农事。
2.农民伯伯收获的稻谷怎么样？用原文的话来说。
引导理解：谷像黄金粒粒香。
3.“身体虽辛苦，心里喜洋洋。”引导理解：喜洋洋指什么？
引导朗读：语调略微上扬，节奏欢快，读出丰收的喜悦。
4.秋季的主要农事有什么？板书： 秋季 稻上场
（四）学习课文第4节
1.重点指导朗读“了”，意指结束。理解“农事了”。
2.上一节的“喜洋洋”和这节的哪个词一样？为什么笑？学生畅所欲言。
引导朗读：节奏放缓，带着轻松、舒适的心情读出丰收有余的幸福。
3.板书：冬季 农事了
四、小结
1.小结：农民春夏辛苦的付出，秋冬享受丰收的喜悦。
板书：辛苦劳作、丰收喜悦。
2.拓展：如果没有春天的播种，夏天的插秧，秋冬会有收获吗？你们学习了这篇课文有什么感受？预设：畅所欲言。如：有付出就有收获。农民伯伯很辛苦，我们应当珍惜粮食。农村自然风光秀美、热爱生活的心态等。
随机板书：如：一份付出一份收获。
五、感受韵律，尝试背诵
1.出示带有韵脚的课文，引导学生边拍掌边读课文。
2.挖空句子（去掉一年的主要农事），学生尝试背诵。
3.结合四副插图，学生尝试背诵课文。
六、巩固练习（根据时间而定是否展示）
1.出示“戴”“带”的选择题，指导辨析对比。
七、拓展（根据时间而定是否展示）
1.其实老师也是来自农村，特地为我的家乡写了一首打油诗。和大家分享。
过渡语：老师有感而发写了这首诗，你们想不想试试创编一首儿歌？
2.观察你家乡的图片特点和农事活动，尝试创编儿歌。
例如：（1）花开草长蝴蝶飞，仿写：花开草长蝌蚪游。 花开草长 。
（1）采桑养蚕又插秧。仿写：耕田除草又 施肥 。 又 。
八、板书设计
2、田家四季歌
春季 麦苗嫩 桑叶肥
夏季 采桑养蚕 插秧 辛苦劳作
秋季 稻上场 丰收喜悦
冬季 农事了
启示：一份付出，一份收获