第15课 幸福乐园 说课（教案）湘美版 美术三年级上册

幸福乐园
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。
今天我说课的题目是《幸福乐园》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第15课的内容，属于造型表现学习领域，通过对本节课绘画表现快乐场景图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解人物动态组合的表现手法
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活，热爱生活的情感。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点:掌握人物动态、组合的表现手法
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1激趣导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我将以3D模拟视频的形式，邀请学生参观少年宫、科技馆、博物馆，让学生了解这些场馆建筑的造型和场馆内的设施功能、环境建设等。接着这样导入：“同学们，这些地方是我们课余活动的幸福乐园，大家在这里有没有印象深刻的事情呢？这节课，就让我们学习用画笔描绘下来吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-幸福乐园
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习人物动态和场景的表现方法
首先，观察回忆，说一说。我让学生说一说最喜欢校外的什么学习娱乐活动？并说一说这项活动最吸引你的地方？我将根据学生回答，展开游乐园游玩、少年宫打球、做航模、跳舞等图片，引导学生回忆校外场馆在他们成长过程中留下的快乐幸福的时光。由此让学生对本课内容有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我将邀请2组学生上台模拟做航模、打乒乓球的场景，让学生观察人物动态，在此基础上，展示围棋、滑梯、乒乓球台等物品的线描图，让学生选择其中一件物品，画出两至三个人进行此项活动的人物动态。我将根据学生练习，给予指导性建议，使学生了解绘画时人物动态要与活动内容相符，合理，且生动有趣。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是学以致用，画一画。为了增加课堂的丰富性，我将展示优秀学生作品，引导学生从画面的活动内容、人物动态、表情及活动场景等方面分析作品，加深学生认识，开阔学生思维。接着让学生说一说自己在各个场所学习、娱乐的场景，让学生畅所欲言。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解绘制方法，我会演示示范。接下来就请学生大胆创作一个快乐的主题活动场景。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入环节四展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，并请学生上台说说自己的画面故事，引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并和学生一起欣赏外观造型有特色的不同场馆照片，引导学生课后以小小设计师的身份，和朋友分享自己理想中场馆的设想。以达到课虽尽、趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！