第2课 我是生活小主人 说课（教案）湘美版 美术三年级上册

我是生活小主人
尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的9号考生。
今天我说课的题目是《我是生活小主人》
一：开场白
本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析
首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级上册第2课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课绘画劳动场景图的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析
接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标
根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：
1了解人物动态的描绘及场景构图的主次关系。
2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力
3引导学生体会艺术和生活的联系，培养学生关注生活，热爱生活的情感。。
五：重难点
基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点
重点:掌握劳动动作和场景的绘画表现方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作
六：教法学法
为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！
七：教学过程
下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：
1游戏导入，走进课堂
课的开始，为了激发学生的兴趣，我会邀请学生玩个我比划你来猜的游戏，让四名学生上台分为两组。多媒体课件出示几组词，如:刷牙，扫地、洗衣服等，一名学生表演另一名学生猜她在做什么事情？游戏后，我将这样导入：“同学们，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，你们是能干的生活小主人吗？这节课就让我们一起走进课堂，学习用画笔描绘下来生活小主人的风姿吧！”由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题—我是生活小主人
2启发引导，探索发现
在此环节，我将引导学生由浅入深的学习生活场景图的绘画方法。
首先，联系生活，说一说。我会让学生说一说有哪些事情自己想去做，却还没行动起来的？让学生审视自己的行为习惯。接着出示教材中的表格。并提问:"同学们，表格里的事情你能完成几件？"学生回答后，请学生尝试画一画相关的物品，并做好一周计划。由此让学生对本课内容有了初步认识，从而提高学生的学习兴趣。
然后，探索方法，学一学。我将展示教材中三个人物劳动的图片，并放大腿脚、手部和腰部的动作特写。让学生对比观察，小组讨论寻找每个动作的特点是什么？并说说为什么？学生讨论后，我会利用多媒体课件演示，使学生认识到不同的劳动人物的动态也不相同，受小朋友的身高，力气的限制，需踮起脚尖，伸长手臂等才能胜任大人的劳动。接着展示教材中的作品图例，让学生说一说他们在做什么家务，引导学生体会绘画时，要抓住动作要领。由此，给学生以直观感受，有效解决本课重点。
最后是奇思妙想，说一说。为了增加课堂的丰富性，我会展示中国画作品《儿童种瓜》，让学生欣赏，启发学生在绘画时可添画背景。接着让学生说一说自己想要描画什么样的劳动场景，动作和背景又是怎样的？让学生积极发言，引导学生在绘画时注意人物是主体，要突出人物形象，并添画劳动用具，如刷牙添画卫生用具等。最后描绘场景。此环节，有学生的主动参与，教师的言语指导，使学生的积极性得到很大激发，真正做到把课堂还给学生。
3教师示范，学生创作
接下来就进入第三环节教师示范学生创作，为使学生更加直观的了解绘制方法，我会演示示范绘画刷牙的场景。并展示优秀学生作品，开阔学生思维。接下来就请学生回忆自己刷牙洗脸和帮妈妈做家务的场景。大胆创作描画一幅生动有趣的记忆画。学生创作时，我会巡视指导，对表现好的学生进行表扬，并及时帮助有疑问的学生，让学生在轻松愉悦的氛围中，感受创作的快乐。
4展示欣赏，评价交流
学生创作完成后，我将顺势进入第四环节展示欣赏，评价交流，我将以展览会的形式展示学生作品，引导学生从造型、创意等角度进行自评和互评，让学生发现自己的优点和不足，最后我会进行教师点评，体现评价的教育与激励功能。
5课堂总结，巩固延伸
在课的最后，是第五环节课堂总结，巩固延伸，我会先请学生说一说这节课有什么收获又有什么困惑，既体现了学生的主体性又培养了学生的归纳能力。并培养学生的主体意识，从小树立自己的事情自己做，争做生活小主人的观念。以达到课虽尽、趣无穷的效果。
八：板书设计
最后说一下我的板书设计，我的板书力求重点突出，简洁明了，便于学生的理解与掌握。
以上就是我说课的全部内容，再次感谢各位评委老师的耐心聆听！