七年级语文下册语文版《骆驼寻宝记》导学案

《第9课 骆驼寻宝记》导学案
课题
学习目标：1、识记生字新词，熟练朗读课文。2．整体把握课文内容，并划分文章层次。3．整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。4、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
第一课时（完成目标1、2）
流程 教师导 学生学 听课锦囊
导入 骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《9、骆驼寻宝记》。
自主学习 学法点拨：1、作者有助于我们更好地理解课文内容2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件3、整体把握课文内容，并划分文章层次。教师寄语：激情投入，全力以赴 1、走近作者：陈伯吹（1906—1997）中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家。他是儿童文学的“多面手”。2、预习自测：1）辨明字音： 嗥：（háo）牛哞 mōu 羊咩miē 鸡喔wō 鸭呷xiā 鹅哦哦ó 鸽咕gū 斑鸠（jiū） 旱獭tǎ 沙獾（huān）鹌鹑（ān chún）鹧鸪（zhè gū）嘀咕2）辨明词义，并造句 高瞻远瞩：垂头丧气：恼羞成怒：豁然开朗：
花团锦簇：
整体感知 学法点拨：感情朗读，读中有情，读中品，读中悟。教师寄语：相信自己，请相信一切皆有可能，我能行！ 3．自由读课文，读准字音4．感情朗读，本文是一篇富有儿童情趣的童话。文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。5．小组交流讨论，哪些句子体现了语言的准确性，哪些句子体现了语言的生动性6．划分结构层次，理清全文思路。7．小组交流，形成共识，找一同学口头展示
第二课时（完成目标3.4）
合作交流 学法点拨：本文是一篇富有儿童情趣的童话。文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。谁来说说课文以“骆驼寻宝”为题，实际上写了几个部分，每部分的内容是什么？教师寄语：积极思考，踊跃参与 1认真阅读课文，理清思路。2细心分析文章的层次划分，用概括的语言总结各部分内容。3学生口头展示讨论结果。
课后赏析 温馨提示：通过学习这一课，我们在阅读中体悟出深层次的含义。现在让我们大家动动脑筋思考一下吧！ 本文着重叙写了一头骆驼凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向更是“无价之宝“。而骆驼凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神、不懈的努力终于找到了自己的宝贝――改造沙漠的植物。这也是学习本课的现实意义。
写作练笔 仿写一篇童话故事。要求;字数500字左右 运用拟人，夸张手法，大胆想象和幻想，突出童话特点。