七年级语文下册语文版《蟋蟀在时报广场》学案

《蟋蟀在时报广场》学案
学习目标
1．复述课文，积累语言。
2．理解文中形象的含义。
3．通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。
教学重点:
学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。
教学难点
1．分析文中形象，理解形象的社会意义。
2．理解切斯特成功后却要回乡的原因。
教学方法：
1. 在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。
2..真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。
一．课前预习
1．本文作者 是 儿童文学家。
2．给下列加点的字注音：
琴弦（　　）　蟋蟀（　　 ）（ ）　污垢（　　）　霓虹灯（　　）
慷慨（　 　）（　 　）　涟漪（ 　　）（　 　）　萦回（　　）
3．释词：
⑴他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬，最后孤苦伶仃地抓向坟墓。
孤苦伶仃：
⑵成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息，马里奥家的报摊也变得家喻户晓。
家喻户晓：
⑶空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。
喧闹：
4.请你以蟋蟀的口气（第一人称）来叙述这只蟋蟀的遭遇
5.我的困惑
二．课堂研讨
（一）重点研讨
1. 文中分别刻画了哪些动物、人物形象？
2.作者借助这几个形象，表达什么思想感情？.
（二）深化提高
1、课文的最后一段描写的是什么情景？用了哪些修辞方法？有什么作用？
答：
2、马里奥开始收留蟋蟀是为什么？结尾为什么又想放掉呢？
答：
3、本篇童话所表达的主题是什么，请简要归纳。
答：
（三）达标测试
1.细读课文，边读边画出文中表现切斯特富有音乐天赋，获得成功的语句。想想在写法上有什么特点。（在书上作批注）
2.人们都说大都市纷繁复杂，人情薄如纸，是什么使切斯特得以在大都市中立扬名？
3.切斯特成了纽约最著名的音乐家，它为什么并不感到快乐，你认为它生活在什么地方最快乐？
三.课后巩固
阅读课文“老鼠塔克看到这一切---------有七百八十三人上班迟到”最后回答问题
1. 从选文中可以看出老鼠塔克对切斯特有哪些帮助？
2. 切斯特的成功说明了什么问题？
3. 课文中哪些是侧面描写，有什么作用？
学习收获