2023浙江中考科学一轮复习（基础版）第7讲　绿色植物的新陈代谢(2)（课件 46张ppt）

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2023浙江中考科学一轮复习（基础版）
第7讲　绿色植物的新陈代谢(2)
植物的光合作用及其重要意义(八下教材P108)
1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过____________，利用光能，把____________和__________转化成储存着能量的______________，并释放____________的过程。
2．光合作用反应式：
(1)场所：主要发生在叶肉细胞的__________内。
(2)实质：制造__________，储存__________。
(3)影响因素：__________(主要)、二氧化碳浓度、温度等。
(4)能量转化：把光能转化为有机物中的__________。
叶绿体
二氧化碳
水
有机物
氧气
叶绿体
有机物
能量
光照强度
化学能
3．光合作用的意义
(1)把简单的____________合成为复杂的____________，实现了________转化。
(2)把________变成储存在有机物里的化学能，实现了________转化。
(3)光合作用为所有生物提供了________来源和________来源。
(4)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。
4．实验：植物在光下制造淀粉、植物光合作用需要二氧化碳(详见实验突破)
无机物
有机物
物质
光能
能量
物质
能量
1．如图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是( )
A．图中的①和②可表示绿色植物光合
作用的条件
B．海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳
树生长的关系
C．图中A可表示绿色植物光合作用的
场所叶绿体
D．绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
C
植物的呼吸作用(八下教材P106)
1．呼吸作用的概念(主要指有氧呼吸)：细胞利用氧气，将__________分解为二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。
2．呼吸作用反应式：
(1)场所：所有活细胞内。
(2)实质：分解__________，释放________。
(3)影响因素：________(主要)、氧气浓度、水分、二氧化碳浓度等。
(4)能量转化：有机物中的化学能转化为热能。
有机物
有机物
能量
温度
3．呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。
4．实验：植物的呼吸作用(详见实验突破)
2．(2022，广东)水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是( )
A．分解有机物
B．产生二氧化碳
C．产生水
D．储存能量
D
光合作用与呼吸作用的关系
1．光合作用和呼吸作用的联系
叶绿体
活细胞
项目 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含有__________的细胞 所有的__________中
条件 光 有光、无光均可(时时刻刻进行)
原料 ____________、水 有机物、氧气
产物 有机物、________ ____________、水
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
表达式 二氧化碳＋水
____________________＋氧气 有机物(储存着能量)＋________
__________＋水＋能量
联系 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物；呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量(光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光合作用提供能量)
二氧化碳
氧气
二氧化碳
有机物(储存着能量)
氧气
二氧化碳
2.夏季一天中CO2吸收和释放变化曲线，如图，曲线的各点含义及形成原因分析：
a点：凌晨3时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少；
b点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用；
bc段：光合作用小于呼吸作用；
c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用；
ce段：光合作用大于呼吸作用；
d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象；
e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用；
ef段：光合作用小于呼吸作用；
fg段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
3．如图是绿色植物某些生理活动概念图，下列分析错误的是( )
A．1过程表示光合作用，2过程表示呼吸作用
B．1过程为2过程提供物质基础
C．a表示二氧化碳，b表示有机物
D．绿色植物通过1过程，为2过程提供能量
D
4．某植物在盛夏晴天二氧化碳吸收量变化如图所示，下列分析正确的是( )
A．6～8时左右，该植物还没开
始光合作用
B．11～12时左右，氧气释放量
增加
C．14时后，呼吸作用大于光合
作用
D．18时左右，有机物积累量最多
D
光合作用和呼吸作用的实际应用
1．光合作用的应用
(1)适当增加大棚内二氧化碳浓度，具体措施：如增施有机肥，喷施二氧化碳等。
(2)合理密植：栽种农作物的密度适当，间距合理，提高光能利用率。
(3)延长光照时间，如在夜晚用灯光照射农作物。
2．呼吸作用的应用
(1)保证呼吸作用正常进行：如及时松土、排涝，保证植物的正常呼吸作用。
(2)适当抑制呼吸作用：为了有效提高种子的储藏时间，可采取________、________等方法，降低种子的呼吸作用；适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗。
低温
干燥
5．(2022，葫芦岛)下列措施中，能提高温室大棚蔬菜产量的一组是( )
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当加大昼夜温差
④适当延长光照时间
A．①②③　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
C
实验一、植物的呼吸作用
一、实验装置
二、实验步骤
取两支大小相同、带橡皮塞的试管，上方装有数量相同的种子(如图所示)，一组是已浸水及消毒的种子，另一组是已煮熟及消毒的种子，底部装适量澄清石灰水，一段时间后观察现象。
三、现象与结论
澄清石灰水变浑浊
呼吸作用
A B
现象 ____________________ 澄清石灰水无明显变化
结论 已煮熟及消毒的种子不能进行____________，已浸水及消毒的种子能进行____________，产物是能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳
呼吸作用
实验二、植物在光下制造淀粉
一、实验过程
二、变量分析
本实验的自变量是____________。
三、现象与结论
变蓝
光照
遮盖部分 未遮盖部分
现象 不变蓝 ________
分析 无光照，不能进行光合作用，不制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝 有光照，能够进行光合作用，制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝
结论 A.________是光合作用制造淀粉的必要条件
B．植物光合作用产生的有机物是________　
淀粉
有无光照
四、实验拓展
验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法：
1．滴加碘液，验证光合作用的产物是________。
2．选一叶片，部分遮光，验证光合作用的必要条件是______。
3．用氢氧化钠溶液除去CO2，或用碳酸氢钠溶液增加CO2，验证光合作用的原料有______。
4．选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料有______。
5．用银边天竺葵，验证光合作用的场所是__________。
6．用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物有______。
7．用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物有______。
8．用燃烧的蜡烛消耗掉O2，验证呼吸作用的原料有______。
淀粉
光
CO2
水
叶绿体
O2
CO2
O2
实验三、植物光合作用需要二氧化碳
一、实验步骤
1．选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。
2．在植物上选定两片生长状况相同的叶子，用透明塑料袋密封，透明塑料袋内分别装少量清水和氢氧化钠溶液，放在阳光下照射4小时。
3．打开装置取下叶片，酒精脱色后用清水漂洗，再滴加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。
二、图示过程
三、变量分析
自变量是____________的有无。
二氧化碳
四、现象与结论
1．透明塑料袋一定要密封好，以防止气体进入，影响实验观察结果。
2．氢氧化钠具有腐蚀性，取用过程应注意安全。
二氧化碳
盛有氢氧化钠溶液 盛有清水
现象 叶片经酒精脱色后滴加碘液不变蓝 叶片经酒精脱色后滴加碘液变蓝
结论 植物的光合作用需要____________
植物的光合作用
有关光合作用的实验中要做好对照，分析各步骤的目的。当环境中光照增强，光合作用强度也增强，但光照增强到一定程度时，光合作用强度不再增加。当环境温度升高时，光合作用强度也增强，但温度过高时叶片气孔关闭，光合作用强度反而下降。一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的升高而增强。
【例1】　(2022，仙桃)为探究光合作用，将3株天竺葵在黑暗条件下放置2～3天。如图所示的甲、乙、丙三套装置，分别用玻璃罩盖住植株，小烧杯中盛有氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收空气中二氧化碳)或清水，玻璃罩与置物台的接触面用凡士林密封，丙装置用黑色塑料袋完全罩住。
(1)甲装置与乙装置组成对照实验，其变量是____________。
(2)乙装置与丙装置组成对照实验，其变量是________。
(3)把甲、乙、丙三套装置放到室外，接受光照5小时后，分别从3根枝条上各取一片叶，酒精脱色后，滴加碘液，呈现蓝色是______装置的叶片。
二氧化碳
光照
乙
(4)把乙装置放在室外能接受光照的地方，不同日期(一天中从0时到24时记录)测量装置内二氧化碳的含量，分别用X和Y标记，结果如图二。分析X和Y，两者有差异的原因是两天的______________不同。
温度、光照
(5)分析图二中X和Y，6：00～12：00空气中二氧化碳含量都持续降低是因为___________________________________________
________________。
光合作用大于呼吸作用，植物从外界吸收二氧
化碳
1．(2020，杭州)小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
(1)该实验的目的是_________________________________________。
研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳
(2)将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是______________
__________________________________________________。
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝色？________(填“能”或“不能”)。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________。
去除水中原有
的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳溶于水
不能
氧气
2．(2021，绍兴)在老师的指导下，小敏对植物产生氧气的条件和场所进行了研究。
实验一：取两个相同的密闭玻璃罩，甲中放入点燃的蜡烛，乙中放入与甲相同的点燃蜡烛和植物，并置于充足的光照下(如图甲、乙)。观察并记录现象，得出结论：植物可以产生氧气。
实验二：在图甲、乙实验基础上，进一步实验得出：植物在光照条件下才能产生氧气。
实验三：用水绵进行了如下实验：
①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵一侧，通过光学显微镜观察发现，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中(如图丙)；
②将上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围(如图丁)。
根据实验回答：
(1)小敏根据__________________________________现象得出实验一的结论。
(2)要得出实验二的结论，请设计“进一步实验”的必要步骤是_________________________________________________________________________________________________________。
(3)实验三中使用好氧细菌的目的是______________________，可以得出的结论是____________________________________。
乙图中的蜡烛燃烧时间比甲图中长
增加一组实验，与图乙实验器材相同，将蜡烛点燃和植物一
起放入玻璃罩，遮光处理，观察蜡烛燃烧情况并记录
指示氧气产生的位置
叶绿体是绿色植物产生氧气的场所
植物的呼吸作用
呼吸作用强度受温度、水分、氧气和二氧化碳浓度影响。一定温度范围内，温度越高呼吸作用越强；植物含水量增加，呼吸作用也加强；氧气浓度升高，有利于呼吸作用；二氧化碳浓度升高将抑制呼吸作用。
【例2】　在农业生产实践过程中，有时要促进植物的呼吸作用，有时又要抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中，与其他三个不同的是( )
A．低温贮藏水果、蔬菜
B．农田及时松土
C．贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳
D．小麦种子晒干入仓
B
3．呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列相关叙述正确的是( )
A．植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与
B．植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C．植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量
D．植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
C
4．(2021，衢州)小科用如图所示装置来测定种子呼吸作用速率。
【实验步骤】
取6个相同的盛有等量饱和氢氧化钡溶液的广口瓶，称取30克已消毒刚萌发的小麦种子，平均分成6份，将其中的3份煮熟，分组进行实验：将种子装入小篮内，立即塞紧瓶塞，每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶。30分钟后打开瓶塞迅速取出小篮，滤去瓶中沉淀物，向滤液中先滴入2滴酚酞试液，液体变红，再滴入等浓度草酸(一种酸)溶液至红色恰好消失，记录消耗草酸溶液的体积。
【实验数据】
【交流讨论】
(1)实验中煮熟的种子起________作用。
对照
实验组别 1 2 3 4 5 6
种子类别 萌发的种子 煮熟的种子
消耗草酸体积/mL 9.34 9.36 9.35 11.40 11.40 11.40
消耗草酸平均体积/mL 9.35 11.40
(2)每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了__________________
__________________。
(3)小科通过____________________________________________
____________________反映种子呼吸作用速率。
有利于二氧化碳的
充分吸收
萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体
积的平均值之差
光合作用和呼吸作用的物质变化
光合作用利用水和二氧化碳合成有机物和氧气，而呼吸作用利用氧气分解有机物产生水和二氧化碳，我们根据产物和消耗物的不同，可以判断植物发生的变化属于何种作用。
【例3】　(2022，金华)科学观念是指在理解科学知识的基础上对客观事物的整体认识。物质与能量观是重要的科学观念。图甲为小棉同学构建的植物体的能量变化模型，请模仿并完成图乙中动物体的能量变化模型建构：
(1)图乙中“？”处应该填__________。
(2)生物呼吸作用产生的能量主要用于__________。
化学能
生命活动
5．(2021，丽水)二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，传感器测定容器中二氧化碳含量。
在室温25 ℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示(ppm表示百万分之一)。请回答：
(1)实验中发现容器内壁附有较多水珠，这些水珠主要通过吊兰的________作用产生。
(2)容器中二氧化碳含量下降的原因是______________________
____________________________________________。
(3)要提高大棚内作物产量，可适当增加大棚中CO2含量，写出一种具体方法__________________________________________
______________。
蒸腾
光合作用强度大于呼吸
作用强度，二氧化碳的消耗量大于产生的量
施用二氧化碳气肥、燃烧木炭、稀盐酸与大理
石反应等
【例】　为研究某种水草的光合作用和呼吸作用的影响因素，小徐查阅资料得：用少量的NaHCO3和BTB酸碱指示剂加水配制的蓝色溶液，可随溶液中CO2的浓度增高而由蓝变黄。小徐根据资料配制了蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到5支试管中，其中4支试管加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果如表：
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
(1)50 min后，5号试管溶液颜色变为蓝色，产生此现象的原因是___________________________________________________
________________________________。
水草离日光灯的距离近，光合作用强度大于呼吸作用
强度，消耗了二氧化碳
试管编号 1 2 3 4 5
水草 无 有 有 有 有
距日光灯的距离/cm 20 遮光 100 60 20
50 min后试管中溶液的颜色 绿色 黄色 黄色 绿色 蓝色
(2)上述实验结果可以得出的结论_________________________
________________________________________________________________________________。(写两条)
(3)除上述所示的因素外，列举两个影响水草光合作用反应速率的因素：____________________________________。
光合作用会消耗二氧化
碳；呼吸作用产生二氧化碳；其他条件一定的情况，光照强
度越强，光合作用越强
二氧化碳浓度，温度等(合理即可)