4.4.4输血与血型教案2022-2023学年初中生物人教版七年级下册
文档属性
| 名称 | 4.4.4输血与血型教案2022-2023学年初中生物人教版七年级下册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-14 22:27:47 | ||
图片预览
文档简介
第4章 人体内物质的运输
第4节 输血与血型 教学设计
一、教学目标
1、了解血型的发现过程，说出ABO血型的类型，了解安全输血原则。
2、知道人体内的血量以及输血与血型的关系。
二、教学重难点
1、教学重点
ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血。
2、教学难点
1、输血与血型的关系。
2、认同我国无偿献血制度。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：前面我们学习了血液，请同学们回顾思考：血液由哪几部分组成，它们的作用分别是什么？
学生：血液由血浆和血细胞构成；其中血浆是运载血细胞和输送养料和废物，红细胞运输氧气，白细胞有免疫作用，血小板有凝血和止血作用。
提问：血液的成分有如此重要的作用，如果某人因某种原因大量失血该怎么办？
学生：输血。
提问：你们知道自己是什么血型吗？你的血型能够给你的哪些亲人或朋友输血呢？是不是随便给任何人输血都可以的？
学生：不是
课件展示教材P69页想一想，议一议部分的内容。
教师：输血也要遵循原则，什么是血型？输血应该遵循什么样的原则，下面我们进入本节新课的学习。
2、新课讲授
（一）血量与输血
请学生自主阅读教材P69页的内容，并回答以下2个问题。（课件展示）
课件展示人体内血液的含量及血量稳定的意义。
课件展示不同失血量对人体的影响。
教师：当失血超过1200~1500毫升，就会发生生命危险，需要及时输血。输血时必须首先知道献血者与受血者的血型。
（二）血型
教师：早期的输血大多数都失败了，人们一直不知道是什么原因。直至奥地利科学家卡尔·兰德斯坦的发现。
课件展示血型的发现过程。
提问：兰德斯坦纳将人的血型分为几类？
学生：4类
课件展示4种血型。
（三）安全输血
提问：人类ABO血型有四种类型，什么样的血型的人相互之间可以输血呢？
学生：同型输血。
教师补充：在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；AB血型的人除可输入少量O型血以外，也可缓慢地输入少量A型或B型血。大量输血时，仍需实行同型输血。
课件展示输血关系图。
请学生完成幻灯片12页的表格。
教师：临床上，某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血，如血小板减少的病人只需要输入血小板，而非全血。
课件展示成分输血的概念、原则和意义。
请学生完成幻灯片15页的题目。
（四）倡导无偿献血
从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
课件展示世界献血日。
提问：献血最多不可以超过多少毫升？
学生：400。
教师：没错，对于健康成年人来说，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分与血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。
课件展示我国的献血制度。
教师：作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
完成练一练。
四、板书设计
第4章 人体内物质的运输
第4节 输血与血型
一、血量与输血
血量：成人约占体重的7%~8%
二、血型
发现人：卡尔·兰德斯坦纳
ABO血型：A型、B型、AB型、O型
3、安全输血
输同型血
四、倡导无偿献血
无偿献血制度：1998年、18~55周岁、一次献血200~300毫升
2
第4节 输血与血型 教学设计
一、教学目标
1、了解血型的发现过程，说出ABO血型的类型，了解安全输血原则。
2、知道人体内的血量以及输血与血型的关系。
二、教学重难点
1、教学重点
ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血。
2、教学难点
1、输血与血型的关系。
2、认同我国无偿献血制度。
三、教学步骤
1、新课导入
导语：前面我们学习了血液，请同学们回顾思考：血液由哪几部分组成，它们的作用分别是什么？
学生：血液由血浆和血细胞构成；其中血浆是运载血细胞和输送养料和废物，红细胞运输氧气，白细胞有免疫作用，血小板有凝血和止血作用。
提问：血液的成分有如此重要的作用，如果某人因某种原因大量失血该怎么办？
学生：输血。
提问：你们知道自己是什么血型吗？你的血型能够给你的哪些亲人或朋友输血呢？是不是随便给任何人输血都可以的？
学生：不是
课件展示教材P69页想一想，议一议部分的内容。
教师：输血也要遵循原则，什么是血型？输血应该遵循什么样的原则，下面我们进入本节新课的学习。
2、新课讲授
（一）血量与输血
请学生自主阅读教材P69页的内容，并回答以下2个问题。（课件展示）
课件展示人体内血液的含量及血量稳定的意义。
课件展示不同失血量对人体的影响。
教师：当失血超过1200~1500毫升，就会发生生命危险，需要及时输血。输血时必须首先知道献血者与受血者的血型。
（二）血型
教师：早期的输血大多数都失败了，人们一直不知道是什么原因。直至奥地利科学家卡尔·兰德斯坦的发现。
课件展示血型的发现过程。
提问：兰德斯坦纳将人的血型分为几类？
学生：4类
课件展示4种血型。
（三）安全输血
提问：人类ABO血型有四种类型，什么样的血型的人相互之间可以输血呢？
学生：同型输血。
教师补充：在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血；AB血型的人除可输入少量O型血以外，也可缓慢地输入少量A型或B型血。大量输血时，仍需实行同型输血。
课件展示输血关系图。
请学生完成幻灯片12页的表格。
教师：临床上，某些病人只是因为血液中缺乏某些成分而需要输血，如血小板减少的病人只需要输入血小板，而非全血。
课件展示成分输血的概念、原则和意义。
请学生完成幻灯片15页的题目。
（四）倡导无偿献血
从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。
课件展示世界献血日。
提问：献血最多不可以超过多少毫升？
学生：400。
教师：没错，对于健康成年人来说，一次失血不超过400毫升，所丧失的血浆成分与血细胞，可以在短时间内得到补充而恢复正常。
课件展示我国的献血制度。
教师：作为一个健康的公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
完成练一练。
四、板书设计
第4章 人体内物质的运输
第4节 输血与血型
一、血量与输血
血量：成人约占体重的7%~8%
二、血型
发现人：卡尔·兰德斯坦纳
ABO血型：A型、B型、AB型、O型
3、安全输血
输同型血
四、倡导无偿献血
无偿献血制度：1998年、18~55周岁、一次献血200~300毫升
2